這不算是嘉獎的嘉獎聽在心月的心機，卻比任何一種蜜語甘言都受用，她曉得薑田不是那種會哄女人的登徒子，以是從冇有苛求能聞聲薑田海誓山盟，但是能獲得這個海內第一科學家的獎飾，絕對是統統科研職員的最高尋求。
心月點點頭，然後就等著薑田把粗圖給她，薑田也冇廢話，抄起一根碳條就畫了起來，看上去有點素描的意義，隻是線條簡練且籠統，實在鉛筆心的作法很簡樸，隻不過薑田一向冇偶然候去研討，加上碳條也能拚集著使，就冇考慮製造鉛筆，明天俄然間要繪製如此之多的圖紙，才讓薑田感覺有需求將這個科技點亮，這也是教誨奇蹟中不成或缺的東西。
朝廷這邊也很奇特，你們愛如何鬨就如何鬨，隻要不違法隨你們便。誰如果將和@平@示@威搞成了暴@力@抗@法，可就彆怪法律構造不客氣了。然後就在這類劍拔弩張的氛圍中，朝廷的另一道聖旨又下達了，這回號令比較簡樸，那就是誰要覺著在故鄉測驗虧損，秋收前能夠在本地衙門裡辦理移民手續。測驗的時候主動將你算成北方人，不過移民以後半年以內必須搬場，並且十年不得挪窩！
“唉……不學也得學啊！”這是很多人的直接感慨，甭管你是否要進京趕考，最好都要儘快學會，要不然就是上街買個東西都能讓人騙了。
明朝的時候遭到地區教誨程度的限定，以是發明瞭分區登科的體例，當時叫南北雙榜。這個彆例一向相沿到新中國的高考上，便有了地區登科分數線的差彆。畢竟中國太大了，窮富差異也非常差異，這也算是一種變相的劃一。這類劃一放在測驗大省倒是一種災害，一幫子測驗機器們大眼瞪小眼的為了幾分的差異拚了老命，可彆的處所比本身少十幾分還能上一樣的大學，因而聰明的中國人發明瞭測驗移民。題目是在明末這個期間，不是你想移民就能移民的，戶籍寫的是哪就要在哪考。那些冇遭兵災的處所人丁一點冇少，登科比例和北方相差差異，諸多身分會聚以後，江南的學子們感覺本身被朝廷給耍了，紛繁堆積在各地的衙門前請願抗議，有的還寫下血書要聯名上京請願，搞得各地父母官們一腦袋兩個大。
“這……這不是本末倒置嗎！”一個本來還很高興的看著皇榜的年青人，一刹時就眉頭舒展，若不是因為看榜的兵丁眼神不善，估計他就說出大逆不道的話來了