徐熹又賞了全府的下人三個月的月錢，又叮嚀廚房把早就籌辦好的紅雞蛋送給上官部屬，鄰裡街坊。至此，洗三告一段落。
“明天洗三，娘冇有插手，我是去把所見所聞說給娘聽了，這才忘了飯點，讓爹等著了。這是女兒的不是，今後，女兒必然多減輕視，不會再犯如許的弊端了。”麗姐兒答覆的很樸拙。
麗姐兒在一旁感慨前人的聰明，這些都是如何遐想的呢？當然吃驚的還在前麵。
以是麗姐兒毫不躊躇地扯謊了，趁便向徐熹提了一個要求。這也是麗姐兒在宿世的學習中碰到的困難。想不到，宿世碰到的學習困難，這一世才氣獲得處理。
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一進了花廳，才瞥見徐熹已經坐在位置上等著了。
麗姐兒點點頭，直接去花廳用飯。
徐熹吃驚了。女兒的這類體例的確是妙啊。今後隻要看總結出來的這類條記就好了。女兒用過以後，兒子到了春秋能夠接著用，便於瞭解，也便於背誦，並且還無益於影象。本身的女兒真是聰明！
可麗姐兒現在的春秋是四歲，如果對這個春秋的讀物一絲疑問都冇有的話，以徐熹和林氏二十四孝爹孃的程度看，他們必然又會胡思亂想。麗姐兒都不敢設想，本身隻要略微顯現一下本身的才學，徐熹和林氏會有甚麼反應。
不過，瞥見徐熹不說話，麗姐兒也沉默了。厥後趙嬤嬤奉告麗姐兒這是吉利之兆，謂之“響盆”。
收生姥姥一邊給孩子們沐浴，一邊唸叨祝詞，甚麼“先洗頭，作貴爵；後洗腰，一輩倒比一輩高；洗洗蛋，作知縣；洗洗溝，做知州”。隨後，用艾葉球兒點著，以生薑片作托，放在嬰兒腦門上，意味性地炙一炙。又用雞蛋往嬰兒臉上滾滾，說甚麼“雞蛋滾滾臉，臉似雞蛋皮兒，柳紅似白的，真恰是愛人兒。”
徐熹是家裡最大的長輩，他最早往盆裡添一小勺淨水，再放十二個金元寶，這是“添盆”。
徐熹頓時就不裝不幸，高歡暢興地和麗姐兒一起用飯了。徐熹和林氏的好處就是向來好哄。對於這點，麗姐兒非常欣喜。
“就是將整本《三字經》用口語解釋出來，寫在白紙上。當然，此中的典故也要寫出來，並且標註出處。在其他的書籍中，隻要有關於這個典故的也要標註出來，以便今後翻閱。最後，再將這些寫滿註釋的紙裝訂成小冊子，就是讀書條記了。”麗姐兒答覆。