隨後葉傾風將之前所學過的劍法倒過來，公然有一類彆扭的感受。這是風俗而形成的啟事嗎？葉傾風冷靜將劍換到左手，如果用左手趨勢的話，用這個天下的劍術會不會順利？
扶搖無法的給葉傾風傳訊，能把醉夜弄成這個模樣，這也是葉傾風本事啊。
隨後拿起劍來開端練習之前的劍法，如何練如何順手，二者之間是有著甚麼樣的關聯，以是纔會讓人如何都感覺彆扭。葉傾風將醉夜教的劍法倒過來練，斷斷續續的倒是順多了。
“鬨哪樣，到底題目出在那裡。”一味的強行練習隻會反傷本身，這點事理葉傾風還是明白的。以是隻是靜思罷了，偶爾也還是會感到焦急，究竟為甚麼本身如何練都會有些彆扭。
固然曉得這麼跟劍招杠上並不是好的挑選，但是她還是不信賴本身會練不好。如果是向來都未曾打仗過的東西，葉傾風感覺本身做不好能諒解，如果是練劍如許熟諳的東西，練不好那就真的是本身的錯。
劍法就算是分歧係，但是也不會呈現這類環境吧。這真的是一個哀痛的故事，以醉夜的見地也隻能不說話了。
回到宿舍，葉傾風拿出本身那把劍，好吧還是還是讓人感受彆扭。練了一會越來越彆扭，葉傾風乾脆把劍給放在一邊。在腦海中一點點回想醉夜的行動和神態，然後用合指為劍不竭實驗劍招。
“快走。”醉夜揮揮手，現在真是看一眼都煩啊！這小子到底如何出這麼大一個忽略，不就簡簡樸單的練個劍法嗎？
“傾風說，她曉得為甚麼學你的劍法會這麼彆扭了。”固然獸族和人族修煉的體例不一樣，但是醉夜對扶搖多少報了些但願。而事關葉傾風，扶搖也不成能無動於衷。
“等你下課厥後找我，現在我先傳你另一套劍法。”醉夜先給葉傾風換了把劍，但是看上去還是是如許的彆扭，乾脆嘗試交給葉傾風分歧的劍法看看。
房間內有些發揮不開，葉傾風便籌辦去找扶搖。
“明天我想先歸去，能夠嗎醉夜教員。”葉傾風想歸去本身想想，
“我們也疇昔吧，孩子我會送疇昔讓樂正蒼濤照顧。”倆孩子都挺可兒的，除了常常會馳念哥哥以外。
“還是彆扭，你小子一邊呆著去彆來煩我。”至於這麼狠麼，劍法如何弄都還是彆扭，醉夜也是非常無法。
比及醉夜到練習場的時候，葉傾風練得恰是本日本身教的兩套劍法。而葉傾風較著練了有一段時候，把握的倒是也勉強合格。等等，為甚麼會略有點怪怪的。