“為甚麼給你？”何右坐在前麵，也扭過甚要問。何譚忍無可忍給他繫好安然帶，摁著他坐好。
到黌舍的第二天上午，教員看“何左”上課前喝水比較多，下課就提示何左去廁所。何左聽話去了，並且去了十多分鐘。第二節課下課，何左又去了趟廁所，時候也不短。第三節課，教員看“何左”又要去，就問“何左”是不是肚子不舒暢，要不要看大夫？
中間的“何右”往他腦袋前麵拍了一巴掌：“笨死了，我，是何左，教員嗯，在說我。”何右捱了一巴掌，又因為尿褲子的事羞的不可，當場放聲大哭。
那次在外洋,要不是塗塗本身往回跑,找到在原地等著的何敘。追錯方向的何譚接到電話,纔沒勞動聽家外洋的差人。
當男教員用哽咽的聲音起了個話頭時，何譚想到了尿褲子事件，他有點擔憂孩子在黌捨出事，也有些怕孩子又在黌舍鬨了甚麼笑話。
過後,何譚不但不罵塗塗，反倒嘉獎塗塗英勇為弟弟撐腰。何敘看不疇昔,說了塗塗幾句。孩子畢竟是孩子，英勇超出底線就是奸刁了。
兩人長得一樣，教員同窗老是喊錯。班裡隻要一對雙胞胎，孩子們都新奇的很，都情願去跟他們玩。成果喊著喊著，何右就分不清楚本身打底是何左還是何右了。
“如何了，鬧彆扭了？”何譚捏住塗塗的臉頰問。
何右又苦苦思考，遊移道：“在黌捨去的，嗯，是男生廁所，在家裡，嗯，不曉得。”
之前何左何右在何敘的肚子裡，他聽何敘講孩子們有多奇異等等，還覺得孩子們出來必定短長的很。不想，塗塗一向古靈精怪的，這兩小東西則不一樣，偶然聰明的讓人驚奇，偶然呆萌的讓人好笑不已。