元昶輕鬆一記滑步便避過了這男生伸過來的手，緊接著抬手扣住他那腕子，彷彿隻是悄悄那麼一記用力，這男生就殺豬般地嚎叫起來：“罷休——放——你可知我是誰——你不想活了——快罷休——”
本來從小就這麼暴力啊。
一進百藝館的大門，燕七當場就臥槽了：這滿眼的鋸子刨子錘子釘子都甚麼鬼？！手工課就是這個“手工”啊？！這泥馬清楚是木工課好嘛？！你校門生不都是官眷嗎？學木藝這是想要效仿明熹宗朱由校嗎？你肯定學這些能培養出儀態端方神仙之姿的翩翩少年郎嗎？莘莘學子人手一鋸這是想要體驗砍木累的感受嗎？
“誰啊？！”這男生捂著腦後氣憤地轉頭吼疇昔。
那男生聞聲元昶的名字，一張臉更白了：不利，他就是元昶？！如何就惹上這個傢夥了！
你看，叫你冇事兒瞎揣摩這類東西，被派到邊陲去了不是？
“承甚麼誌？我爹原是想當木工的？”燕七也摸索隧道。
燕七有點想打退堂鼓了，手工活這東西她真做不來啊，她所做過的最龐大的立體工藝也就是包餃子了，拉弓扯鋸甚麼的，快彆鬨了。
手工課，是培養兵器發明家的搖籃，當朝如此尚武重兵，怎會不重視兵器的研製？世人千萬種，有喜好文的就有喜好武的，有喜好真刀實槍上疆場的就有喜好發明締造搞研發的，誰能比誰低一頭？當真說來，發明汽車的可比開汽車的更讓人佩服不是麼？
“你覺得我軍疆場上所用的殺敵神器——射距六百米的‘燕子連弩’是那裡造出來的啊？！”一個鬍子拉茬的男人蹲在一張金屬製的長案上衝著燕七翻明白眼。
中間幾小我便笑，帶著戲謔的目光一起打量燕七。
“你——你找死是吧？！”這男生大怒，幾步上前就要揪元昶的前襟。
先去騰飛場上跑十圈。燕七走到騰飛場的時候，見武長戈也在，身邊稀稀拉拉地站著幾個門生，燕七就先上前施禮，武長戈還冇開口，中間一個男門生倒先打量了燕七一眼說話了：“咦？這胖丫頭莫非也是騎射社的？昨兒提拔測驗時未見有她啊。”
眼睜睜看著報了手工選修課的“一年級”重生們垂垂到得齊了，燕七終究悲催地印證了本身可駭的料想：報這一科的公然滿是男生。