“二嫂，咋不礙事呢，可礙事了！”林國安立馬道，“我文明少，可我還曉得一心不能二用呢。這分出去了一半了，那必定教晚生的時候就不能經心了。”
林晚則平靜的看著兩人，曉得這必定有下文。
“……”奶比較信賴大伯孃和二伯孃，以是她們兩個頭拿東西的機遇反而更多。
誰讓現在很多人測試對方聰不聰明, 就是測試影象力呢。不表示的過不不忘, 都不美意義說本身是個天賦。他這個假的天然也要裝的像一點兒了。
兩口兒都看向林晚。
再看看本身的智力：影象力（200）：124
林奶奶聽他又提及彩禮的事兒，氣的拍桌子。還是林爺爺擔憂家裡鬨起來了，板著臉一臉嚴肅道，“用飯，都不準說話了！”
林晚感覺他爸說真對。
林國強兩口兒就有些不歡暢了，老三家的兒子能夠去讀書，他們家的孩子連跟著老三家的孩子一起學點兒東西都不成了。媽也太偏疼了。
擔憂老三家裡又鬨騰，林奶奶道，“好了，夏生讀書這事兒，就算了。誰也彆提。”
林晚感覺本身真的不該小瞧天下豪傑了, 乃至連小門生都不能小瞧, 人家聰明的孩子腦袋內裡腦洞真的好多啊。
劉勝男立馬悲忿的看著林奶奶。
除了影象力出挑一點兒, 真是冇啥好優良的。碰到不需求披髮思惟的題目還好說, 需求設想力和思惟才氣的就比不上那些真正的天賦了。
設想力（200）：85
聽到林奶奶這話，張秋燕就不甘心道，“媽，我就是看著說三弟妹這不是在家裡嗎，歸正都能夠一起教的，也不礙事兒。”
不得不說，這兩口兒非常情意相通，即便之前冇籌議過，腦迴路也很快就會繞一起去。
林國安坐在椅子上剝著花生吃，邊吃邊道，“吃吃吃，都是不要錢的。”
因而三人平分，各吃各的。
很快大螢幕上呈現了幾篇短篇作文。這時候的作文帶著很較著的期間特性。比如林晚寫的這篇看圖寫作文，一個太陽升起在高山上，林晚就環繞春回大地來寫, 描述了一下豔陽高照以後的誇姣風景，成果人家小門生就直接寫了京市有個紅太陽……
他甘願本身自學也不想讓他媽教，他媽每次在邊上讀書的時候，聲音都是有氣有力的，並且最後她本身反而會念著念著就睡著了。連帶著影響他這個門生的精力。
哦不對，他現在也不算是假的了，好歹也快弄假成真了。