......這麼多的書，該不會就是傳說中的書房吧？譚曉天心中猜想到。
“那獲得甚麼時候呢？”得知教員不是不教自已，而隻是時候遲早的題目，譚曉天趕緊問道。
打掃課堂的任務對兩個小孩子而言雖不輕鬆，但也不是甚麼太辛苦的事兒，譚曉天和田慶友先把桌椅搬到一邊，用掃帚把上掃一遍，然後把桌椅重新擺好，再用抹布將桌椅擦一遍，事情就算完成了。
“好，那你去吧。”――打掃完了課堂，需求向教員彙報過後才氣夠走，既然自已累得不想動了，那就讓每天去做好了。
“想學呀？嗬嗬，以你的年紀，學這個能夠有點兒難喲。”袁朗笑道。
“那你先坐著，我去處教員說。”比擬之下，譚曉天的環境就好多了，一方麵是他的事情是掃地和擦桌子，勞動量要少很多，另一方麵是他生性好動，能跑能跳，身材本質實在大多數同齡孩子還要強些，起碼不至於累得不想轉動。
“圍棋？......圍棋是甚麼呀？”譚曉天獵奇的問道――對他而言，這就是一個名詞，就象他之前背的《三字經》《百家姓》《千字文》一樣，固然能夠背得滾瓜爛熟，卻不曉得那些字或詞是甚麼意義。
放學了，因為遵循商定，譚曉天需求鄙人課後打掃課堂以代替學費以是回家的比較晚，田慶友固然冇有這類題目，但他以往放學回家也是找譚曉天玩兒，譚曉天不在，回家早了也冇意義，故此也留下來幫手打掃，至於袁朗，有兩個小孩子忙活就用不著他費心了，由著兩個孩子在前邊折騰，自已則到後邊歇息去了――說實話，課堂有甚麼好打掃的，之以是安排這任務，隻不過是為了壓服秋菊，使其有承諾讓譚曉天到‘學無涯’讀書的要求。
......教員在乾甚麼？是在讀書還是在玩兒呢？――看袁朗專注的模樣，譚曉天心中非常獵奇。
“圍棋，嗬，簡樸的說，就是一種智力遊戲。”曉得對方的年紀太小，說的太深是冇體例瞭解的，以是袁朗儘量以小孩子能夠瞭解的說話來解釋。
“如何玩呀？”譚曉天頓時詰問道。
“嗯......，教員，那是甚麼呀？”譚曉天答道，但他的眼睛還是盯在那塊向來冇有見過的木板上。
書架前是一張書桌，書桌很廣大，比悅來堆棧後廚做飯用的大案板還要寬出幾分，上麵擺著一摞書，一個筆架及一塊青灰色的硯台，除此以外還擺著一塊木板，木板呈正方形，厚有一寸，長寬約有兩尺，大要呈淡黃色，朝上的一麵縱橫畫著很多道直線，使得大要構成很多個小方格，一些玄色的，紅色的象是鈕釦似的小東西擺在那些小格子上，有的處所稀少，有的處所混亂，完整看不出有甚麼規律，至於袁教員，一手捧著一本很老舊，封麵磨損得都起了毛邊的書在看，另一隻手則從兩個木頭做成的小罐子裡不時取出一些與木板上那些一樣的圓形東西放在木板上。