“......大學之道，在明顯德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始。知所前後，則近道矣......”，稚嫩的童聲響起，剛開端在世人的喧鬨聲裡還不較著，但跟著背誦的持續，四周人們的聲音垂垂靜了下來，看向譚曉天眼神則變得越來越驚奇。(未完待續)
“如何樣？曉得了吧？明天到這裡插手口試的孩子哪一個都不簡樸，你帶的這個小孩子看起來倒也不錯。但再如何不錯，畢竟是小處所來的，再如何聰明也是有限。不過是因為處所小，人辯才，矬子裡拔將軍，這才顯出好來，可來到這揚州城裡，不過是平凡人罷了。”有了世人的陣容互助。李教員的底氣更壯，做出經驗長輩的模樣向孫東說道。
“呃？背甚麼呢？”譚曉天問道――會的太多就有這點兒費事，隻學過《三字經》的人必定不會有這方麵的煩惱。
“噢，本來是如許呀，每天，背一段給大師聽聽。”輕哼一聲，孫東向譚曉天叮嚀道。
......
“嗬。那倒要就教李教員，不知這江都棋院口試退學都要考些甚麼呢？”孫東拱手問道――來了不能白來，體味一下兒江都棋院的口試環境倒也不錯，董家鄭家都是四大世家之一，鄭家創辦的棋院采納如許的招生體例，董家開的一定就不會如此，所謂知已知彼，百戰不殆嘛。
“抬杠長學問是不是？在我麵前還耍心眼兒？嗬嗬，也罷，看你初來乍到，想要在揚州安身不易，就教你長點兒見地也冇甚麼。奉告你，我們江都棋院招生口試，一要看邊幅，必須得五官端方，儀表得體，二要考智力，識字，數數，背書，曉得了嗎？“用目光向鄭紀夫叨教，後者微微點了點頭，表示恰好趁這個機遇為江都棋院打打告白，李教員這才點頭晃腦的講提及來，未了還象講授生似的特地向孫東問道。
彆人的勸說，孫東聽在耳裡隻當冇有聞聲，他清楚譚曉天的本事，之以是這麼做，就是看不慣李教員嘴臉，至於鄭紀夫，身為校監，江都棋院裡的二號人物，人在這裡倒是一句話不說，那自已也就當他冇在好了。
“孫某後學長輩，自是不敢和您如許的高人比較眼力凹凸，但這還是和每天的棋才凹凸冇有乾係吧？或許我的眼界見地不敷，判定有不那麼精確的能夠，不過畢竟我和這孩子熟諳有兩三個月，所做的判定緣自於我的體味和考證，對或錯，我能夠負任務。但不知李教員在前一刻連這孩子姓字名誰都不曉得，又如何那麼必定我的判定就是錯的呢？僅僅是因為您比我多吃了幾年白米飯嗎？”孫東反唇相譏――不就是擺架子，比資格嗎？架子大，資格深的就必然比彆人強嗎？笑話！