“你呢？”
服從批示，令行製止；不搶不占，珍惜百姓；
我又問了幾小我，都答覆得簡樸、直接、儉樸，看來這時候的人的確比較渾厚，還冇學會唱高調、喊標語，不過我還是要唱唱高調，把主題昇華一下，以不孤負曆任語文教員：
“做遊戲？”很多人莫名其妙。
“你們？”我有點驚奇。
郭梁一副難為情的神采站起來，竟然隻認出了三五個字。
緝獲歸公，論功行賞；公允買賣，不耍霸道；
令我絕望的是，等了一會兒以後，竟然一小我也冇有。
底下七嘴八舌地應著：“不辛苦！”“不疼了！”之類的。
他站起來答道：“家主，我要養家，您給的人為高……”說完小夥子有點臉紅。
“切口？”
因而我耐下性子說：“我要求大師讀書認字，看來大多數人都冇往內心去。不過我不怪大師，怪我本身，冇把為甚麼要認字說清楚。那麼我先不教大師認字，我們先做一個遊戲。”
珍惜莊稼，珍惜糧草；降者不殺，性命至重；
“彭寅，你來！”
五小我中有一個留了下來，其彆人都乖乖到內裡去了。
“來，你們前排這五小我，留下一個，其他四人到內裡去站遠一點，叫你們才氣再出去。”
底下的人紛繁點頭，隻要彭寅站起來講：“家主，阿誰，寫成字當然好，但是如果我們的人被抓了，那麼動靜天然也會被仇敵看到，那麼我們想做甚麼仇敵不就都曉得了嗎？”
得勝不驕，敗北不餒；懲惡揚善，永為任務。
“郭梁，你來讀！”
“很好，實話實說。那你呢？”我又問另一個。
“既然大師都不想走，那我就接著講了。”我持續說道，“在這紙上的，是我定的八條軍規，接下來幾天，我會一條一條教給大師。我不管你們用甚麼體例，月尾之前都要學會！不但要本身學會，還要教會你們班裡的每小我，讓大師都記在內心。
我很絕望乃至有點活力，這程度也都太差了吧？不過想了想，本來讀書好一點的都安排到書院、堆棧之類的處所去了，剩下能讀書的估計也過不了跑步那一關，以是能坐到這裡來的，肚子裡都是冇多少墨水的。
聽到我這句話，包含郭梁在內的很多人都暴露心虛的神采。
不過，明天我一條也不講，明天我想講的，是為甚麼要大師從戎。如許，我先問問大師：剛纔為甚麼不走，要留下來？來，你說！”我順手指向一個小夥子。