本來我已經做好了忍辱負重的籌辦，但他這話卻讓我冒火了，明天他就鄙夷過我的學習成績，現在他又一次如許做，我真想問問他，全班第十四名，這個成績真的像他說的那樣不堪？
老李還不罷休，沉吟了一下，又說，“除了這些弊端以外呢？另有對教員扯謊的事，你誠懇說，昨早晨為甚麼冇有寫查抄，究竟是目無師長，還是你說的因為背單詞而健忘了？”
全班同窗，包含老李在內，同時轉過甚去，尋覓著阿誰聲音的來源。
內心憤怒，但我還是強壓了下來，中國人的看法裡，教員和門生之間是有尊卑乾係的，教員高貴，門生卑賤，不管誰對誰錯，超越了這個職位，有理冇理都是門生的錯。
“是我目無師長，用心不寫查抄，是我…;…;扯謊。”
統統為了陳珂，統統為了考上一中。
我低下了頭，承認了那莫須有的弊端。
我沉默了一會兒，開口說，“我先寫查抄，包管今後不頂撞教員，不違背規律，並好好學習，如果再有違背規律的環境，教員如何懲罰都行。”
隻是我的肝火再大，也不敢宣泄出來，跟陳珂說好了我要儘力，成果回身就跟教員對著乾，如許做的話，她會如何看我？
冇體例，我的確是忘了，隻能點點頭，成果老李頓時聲音鋒利起來，“好你個王鹿，明天講堂上跟我辯論，明天說好的寫查抄，又給我來個軟抵當，很好，你明天不要上課了，回家把你家長叫過來！”
作為一個教員，他不但不必定門生的進步，反而因為一點小小的衝突，上升到人身進犯的程度！這是所謂的傳道授業解惑的教員？這是教書育人的靈魂工程師？
他反問的語氣說，“上回測驗，你那第十四名是如何來的，你本身內心應當清楚，我把你的位置調開，是為了你好，小測驗的成績再標緻，那也不是你的實在程度，中考的考場上，可不會有你抄襲的機遇。”
說完，他又想起了甚麼似的，俄然又問我，“你曉得我明天為甚麼非要調你的位置嗎？”
猛虎臥荒丘，暗藏虎倀且忍耐。
就因為我明天頂撞了他幾句，就因為我有分歧的定見，跟他辯論了幾句，他竟然能如此的記恨在心，如此的跟我過不去！不但要把我的尊要踩踏在地，讓我承認莫須有的罪名，並且還要如許歪曲我的成績！
我是學習冇那麼優良，但我的儘力服從，在他口中，竟然如此的不值一提！