晴兒不解，看著我：“甚麼樣纔是真正的尊敬呢？甚麼都順著他們，是不是？”
我說：“你現在剛開端做，經曆必定不豐富，但是，隻要你勤於實際，多學，多看，多摸索，多思慮，多歸納，你必然會成為一個合格的辦理者的，冇有人生下來甚麼都會，都是在實際中生長起來的，你也是如此！我信賴你的才氣，信賴你的本質，信賴你的才調，你必然會勝利的，會成為一個優良的民辦黌舍辦理者！”
我說：“晴兒，假定你換一種和那教員的說話體例，會不會更好呢，比如，你能夠對那教員說：平時你不是做的很好嗎？前幾天我還在大師麵前表揚過你呢，為甚麼此次呈現如許的弊端呢？內心有甚麼事嗎？還是家裡有甚麼事情？有甚麼我能夠幫你的，就說出來吧！我信賴你不會有下一次的，不過此次你確切犯了弊端，但願你能熟諳到本身的弊端並加以改正……”
晴兒笑起來：“甚麼表示欲啊，我冇有表示欲的好吧！”
晴兒說：“我能聽懂，但是，不好瞭解，部屬犯了弊端，就得攻訐，明天那教員但是給我帶來了很大的費事和被動，她的弊端可不小，我差點就想辭退她的！”
“嗯……你說的這一點很首要，很合用！”晴兒說。
我說：“當然不是，尊敬部屬並不是一味地順服，作為一個校長，你必須時候站在大好處上、長好處上思慮題目，在原則題目上對峙態度，在非原則題目上作出讓步，以示你為顧大情麵而放棄小我小情麵，以示你的開闊和磊落。”
晴兒說：“嗯……峰哥，你說的很有事理，我很附和，隻是，我並冇有感覺我不尊敬部屬啊，我平時對他們很好的，很客氣很熱忱的！”
我笑了笑，上床躺下，給晴兒蓋上被子：“老夫老妻了，甚麼想不想的，我累，你也累，少折騰了，不然，我折騰你一夜，讓你明天冇法上班！”
我說：“晴兒，明天這件事，且不說你本身辦理的縫隙，就單從那教員的角度來講吧，我感覺，你不該如此峻厲斥罵她的！”
我說：“這就對了，嗬嗬……好了，明天我就和你說這些，說多了，你也記不住！”
我拍拍晴兒的肩膀：“冇聽人說嗎，好孩子是誇出來的！”
我急中生智，說：“因為我現在心不足而力不敷！”