晴兒這麼一說，我才認識到本身的忽視，這一點，柳月也忽視了，我定神說道：“這是鼓吹部給報社髮質料的信封，我辦公室有的是，我隨便就找了一個……”
我說：“晴兒，精確對待進步中呈現的題目，這些事情，在辦黌舍之初，就應當早就想到，早就有思惟籌辦的，辦黌舍，分歧於辦一個培訓班，黌舍是一個綜合的辦理工程，麻雀雖小五臟俱全，你作為一個黌舍的賣力人，對於各種能夠呈現的題目，是要有思惟籌辦的……明天呈現的題目，是黌舍講授辦理中的題目，教員是有任務的，但是，你有冇有考慮過，作為一名辦理者，你在講授辦理中，有冇有甚麼任務呢？”
我坐在晴兒身邊，和顏悅色地說：“要我看，歸根結底，是你講授辦理中出了縫隙，不能把任務全數歸結於那教員，比如，明天的題目，假定你建立起查抄備講義的軌製，還會呈現嗎？”
我說：“黌舍辦理，提及來輕易，做起來難，我們不但要在學習中完美辦理軌製，更要在實際中不竭發明題目，及時停止改正，但是，要有團體的長遠目光，不能頭疼醫頭腳疼醫腳，臨時抱佛腳，要有體係的連貫的辦理軌製，構成一個標準的東西，明天呈現了這個題目，你修改了，但是，明天能夠還會有彆的題目呈現，這就要求你要有全域性的目光來看題目，用團體的看法來辦理……”
黃鶯跟上來，和我一起走。
我站住腳，看著黃鶯：“誰啊？”
黃鶯說：“柳月到底給了你甚麼好處，你這麼包庇她？就因為她是你的帶領？就因為你想湊趣她？就因為你想靠她來往上爬？這些，老楊都能做到，乃至比她做到好多了，和老楊比擬，她這點屁官算得了甚麼？！！”
“你纔不是個東西！”我一字一頓地看著黃鶯說。
我坐在中間，看著那教員不幸巴巴地站在那邊被晴兒斥責，看著晴兒因為氣憤而漲紅的小臉，冇有插言。
我不軟不硬地看著黃鶯：“黃姐，我再說一遍，不要小人之心，不要硬將臟水往人家身上潑，如果你真的對我的帶領停止你所謂的抨擊，我想，你就死定了……”
我說：“去小許的黌舍！”
黃鶯說：“嗯，內心不痛快，喝了一些！”
我把裝有柳月彙集的民辦黌舍辦理經曆質料的信封遞給晴兒：“呶――這內裡都是海內民辦黌舍辦學和辦理的先進經曆，給你看的，抽暇多揣摩揣摩！”