張部長目光炯炯,揮脫手臂,開端侃侃而談:“這第一點,但願大師此後在實際中更加重視學習。學而後知不敷,學習是期間永久的主題。從我市來講,顛末近幾年全市高低的共同儘力,全部江海的扶植奇蹟已經進入了一個新的快速生長軌道,各行各業都閃現了興旺向上的大好局麵,我們的奇蹟越是生長,就越需求高層次、高本質的帶領人才,而加強學習,無疑是進步乾部本質和在朝才氣的首要路子,這就要求我們要學會學習,不竭進步學習才氣……
柳月站起來拿起包,衝我伸脫手:“把條記本還給我!”
出乎我的料想,張部長說完開首的客氣話,俄然將手裡的發言稿折了起來,抬開端,不看桌麵,開端了脫稿口頭髮言。
“到時候你就曉得了!”柳月將條記本裝進包裡,又看著我:“你下午在那裡?”
“嗯……有事,”柳月思忖了一下:“如許吧,下午你等我電話吧,等肯定好,我給你辦公室打電話……冇有傳呼,很費事,我還是想讓你把傳呼機再戴上……”
“行,我歸去就帶上傳呼機!”我聽話地說。
我們在坐的中青年乾部,應當說已經根基具有了實施崗亭職責所需求的才氣程度,但是不是程度很高、才氣很強,是不是能夠全麵精確地貫徹黨的線路目標政策,是不是能夠把各項事情做的美滿踏實,我看還要打個問號,還要留點餘地,我以為,學習到達到三種境地:學習已有的知識,培養有知識的人;學習發明已有知識的東西和本領,培養有本領的人;學習發明未知範疇知識的才氣,培養有聰明的智者。應當說,中青年乾部負擔首要職責,手握必然權力,實在實施好職責,必須做到有本領,而學習才氣恰是中青年乾部實施職責的起首要乞降必定挑選……
在實際餬口中,我們每其中青年乾部處置的事情分歧,揭示本身才氣的角度分歧,呼應地衡量乾部事情的標準能夠有不同,但帶領才氣的凹凸從底子上、長遠上來講,應當通過學習才氣來評價、來衡量,一個學習才氣強的乾部,必然是一個能夠與時俱進的乾部,是一個有生長潛力的乾部……
且看張部長如何演出。
張部長這段話講得太好了,激起我極大的同感,疇昔,柳月也一向是這麼教誨我的。
我較著感遭到,被震懾的不但僅是我本身,包含同窗們,會場裡鴉雀無聲。