張部長目光炯炯，揮脫手臂，開端侃侃而談：“這第一點，但願大師此後在實際中更加重視學習。學而後知不敷，學習是期間永久的主題。從我市來講，顛末近幾年全市高低的共同儘力，全部江海的扶植奇蹟已經進入了一個新的快速生長軌道，各行各業都閃現了興旺向上的大好局麵，我們的奇蹟越是生長，就越需求高層次、高本質的帶領人才，而加強學習，無疑是進步乾部本質和在朝才氣的首要路子，這就要求我們要學會學習，不竭進步學習才氣……
柳月站起來拿起包，衝我伸脫手：“把條記本還給我！”
出乎我的料想，張部長說完開首的客氣話，俄然將手裡的發言稿折了起來，抬開端，不看桌麵，開端了脫稿口頭髮言。
“到時候你就曉得了！”柳月將條記本裝進包裡，又看著我：“你下午在那裡？”
“嗯……有事，”柳月思忖了一下：“如許吧，下午你等我電話吧，等肯定好，我給你辦公室打電話……冇有傳呼，很費事，我還是想讓你把傳呼機再戴上……”
“行，我歸去就帶上傳呼機！”我聽話地說。
我們在坐的中青年乾部，應當說已經根基具有了實施崗亭職責所需求的才氣程度，但是不是程度很高、才氣很強，是不是能夠全麵精確地貫徹黨的線路目標政策，是不是能夠把各項事情做的美滿踏實，我看還要打個問號，還要留點餘地，我以為，學習到達到三種境地：學習已有的知識，培養有知識的人；學習發明已有知識的東西和本領，培養有本領的人；學習發明未知範疇知識的才氣，培養有聰明的智者。應當說，中青年乾部負擔首要職責，手握必然權力，實在實施好職責，必須做到有本領，而學習才氣恰是中青年乾部實施職責的起首要乞降必定挑選……
在實際餬口中，我們每其中青年乾部處置的事情分歧，揭示本身才氣的角度分歧，呼應地衡量乾部事情的標準能夠有不同，但帶領才氣的凹凸從底子上、長遠上來講，應當通過學習才氣來評價、來衡量，一個學習才氣強的乾部，必然是一個能夠與時俱進的乾部，是一個有生長潛力的乾部……
且看張部長如何演出。
張部長這段話講得太好了，激起我極大的同感，疇昔，柳月也一向是這麼教誨我的。
我較著感遭到，被震懾的不但僅是我本身，包含同窗們，會場裡鴉雀無聲。