“丫頭，你這一手字，從小開端練的吧？”
現在，這些高光時候，全都進獻給蘇秋白了。
冬至扭過甚，獵奇地問。
“我跟你們不一樣，從校門走出去的，”司笙解釋，“路過黌舍輿圖，就看了幾眼。”
司笙隨口道：“嗯，就是學他的。”
秦融和易中正，是司笙熟諳的老一輩的人裡，再如何誇都不過分的。
“王教員，秦融老爺子是甚麼人？”
“好。”
“就三四年？”王教員一驚，而後至心實意地問，“寫得真標緻。”
其他四人還在想，司笙該如何下去――畢竟課堂有三四米高，直接跳下去極輕易形成變亂。且，一下去，就直接跟喪屍打上正麵了。
“我有個疑問，”待統統人一一講完，蘇秋白站在課桌過道，頭微偏，視野落到翹著腿聽報告的司笙身上，“你是如何得出黌舍拿王巧巧做嘗試、導致王巧巧喪屍化的結論的？”
事情間裡，有全程等候司笙騷操縱的事情職員，非常愁悶地感喟。
她練的行書，自幼跟秦凡、宋腐敗他們一起練的，不過她學這個三天捕魚兩天曬網的，略微寫出一點風采就放棄了。
――構造一啟動，講台空中倏然有個一米寬、一米長的地板下陷，直接空出一個洞。
就如許，司笙以簡樸鹵莽的體例，破了這個局，將長梯一放，讓樓上的五人一一下來。
第一個密室暗門，司笙的進獻就是――解開數學題；猜測課堂有暗門。
四人冇有詰問司笙甚麼，此中，另一名教員感慨，“就算曉得詳細方位下這麼大的雨，不好走啊。”
“方向的話，在講授樓前麵。”司笙慢條斯理地摸出新的電池，給手電筒換上，輕描淡寫地跟他們說著詳細方位，“路過操場，大抵一百米的間隔。”
但，現在給出的資訊，冇有給出一點跟“黌舍”“嘗試”相乾的。
――你說有就有？
綜藝節目，除了玩遊戲，還得“齣戲”。這麼好的出鏡機遇，司笙讓他來講？
*
她如敏捷的貓，直接跳在課桌上，不偏不倚，技藝好得令人讚歎。
“”
配角有校草、校花、王巧巧、馬德教員，以及校花一男一女的兩個朋友。
但，照實相告就太冇意義了。
王教員一驚，“你看了幾眼就把輿圖記著了？”
“嘶。”
真的是可惜。
她單手支頤，微微一歪頭，眉梢輕揚，“以及轉遍五樓大部分課堂和辦公室發明的一些線索。”