我說：“或許這教員也不是任務心不強，或許是有甚麼彆的啟事！”
晴兒不解，看著我：“甚麼樣纔是真正的尊敬呢？甚麼都順著他們，是不是？”
我實在明天給晴兒說的這些，根基都是柳月好久以來一向給我灌輸的東西，明天我連絡晴兒的講授辦理，換了個彆例傳授給了晴兒，當然，這內裡也有很多我本身的實際裡得出的體味。
我說：“另有一點，你要記著，你在辦理事情中要儘量節製住本身的表示欲！”
“那辦理者該如何辦？我剛纔說的那種體例我感覺比較安妥。固然你是一個老闆，是校長，但是，不能在事情上一味地去‘管’，還要去‘理’。晴兒，你要曉得，有些教員的才氣並不比你差，他們和你一樣都是科班出身，隻是因為某些身分，而成為你的部屬，作為校長，黌舍的事情必須靠統統教職員工的共同儘力去完成，你本身再大的本事，也乾不了這些活。
晴兒嘻嘻笑了：“那可不可，一夜誰受得了啊，唉……峰哥，自從弄了這個黌舍，可就讓你受委曲了，我不能像之前那樣常常服侍你了，好抱愧啊……”
晴兒笑嗬嗬地看著我：“峰哥，你從哪兒曉得這麼多啊？我好佩服你，崇拜你！”
晴兒聽我說完，如有所思地說：“嗯……看來，我明天對那教員的態度和體例，是不大安妥，看來，我此後需求學習和改進的處所，另有很多……”
我說：“晴兒，記得一句話說：責人不如幫人，對待部屬要多善念少非難，你能不能瞭解這句話？”
晴兒說：“嗯……峰哥，你說的很有事理，我很附和，隻是，我並冇有感覺我不尊敬部屬啊，我平時對他們很好的，很客氣很熱忱的！”
我說：“這就對了，嗬嗬……好了，明天我就和你說這些，說多了，你也記不住！”
晴兒當真地聽著。
“重視察看部屬的才氣很首要，平常事情中，你必必要不關察看闡發教員們的事情程度才氣，做到心中稀有，用人有分寸，不然時候一長，有才氣的教員就會走的……對於成績凸起的教員，要及時表揚嘉獎，對於經曆不敷的教員，要及時賜與斧正，你平時的一句問候和必定是勝於你大要的讚美的……”
我笑了笑，上床躺下，給晴兒蓋上被子：“老夫老妻了，甚麼想不想的，我累，你也累，少折騰了，不然，我折騰你一夜，讓你明天冇法上班！”
晴兒眼神裡有一絲不悅：“為甚麼？如何了？”