自從前次到首堵領獎返來，杜秀青還冇有再見過桂智明。
聽著桂智明的話，杜秀青內心感覺特彆欣喜，看到孩子幸運的笑容，她感受本身的事情特彆成心義。
因為一向以來，鄉村孩子停學的這個題目總盤結在她心中，讓她無形中有一種隱憂，但是本身卻又無能為力去竄改這類近況。
去桂家村也是杜秀青特地遴選的，一來是那邊真的很貧苦；二來是能夠去看看桂智明。
麵前這位馴良可親的杜書紀，桂智明一向都叫她教員，他冇有想到，她能讓本身的餬口產生這麼大的竄改，乃至讓桂家村小學都產生了這麼大的竄改。
梁曉素遵循她的要乞降指導，對村落孩子停學的環境一向在停止調查和統計。停止這個假期，梁曉素統計上來的數字是讓杜秀青吃驚的，全部餘河縣，目前調查了的州裡有十二個，共發明停學兒童近千人，這裡大部分是中學停學出去打工的。估計那些冇有調查到的州裡環境也差未幾。如許一個龐大的群體，將來真正走上社會，必定會帶來一些不穩定的身分。這些孩子一冇有文明，二冇有技術，如果再加上冇有刻苦刻苦的精力，他們將來在外打工的餬口必然不好過，而這些孩子一旦走上歧途，風險是非常大的。
很多人都說她是縣裡的官，桂智明還不太曉得這些，他在內心隻把她當教員看。
這個時候她如何想起來打電話給我呢？杜秀青內心有些猜疑，想不接，躊躇了一下，還是接聽了。
週五下午放工前，杜秀青很等候活匪賊的電話能打過來，有好幾個禮拜冇有見到他了，杜秀青承認，本身的內心確切有些想他。
“算命？”杜秀青一時冇故意想起來，“哦，是的，我想起來了！”
真是個懂事的孩子！杜秀青內心很打動，但是她要勸止這個孩子，必然要到縣城去上中學，如許他的將來纔會更有生長和但願。
她發言的聲音是那麼和順，她看他的眼神是那麼慈愛，她給他的鼓勵和幫忙是那麼多……桂智明感覺，這就是貳心中最有本領，最有出息的人。他之以是情願信賴她，情願聽她的，因為在貳心中已經把她當作了本身的偶像，他但願本身將來也能像她一樣，做一名對群眾有效的人，能夠幫忙像本身如許需求幫忙的人……
“智明，聽教員的話，彆但是了，你應當去城裡上學，因為如許你將來的生長會更好，如果你能成為一個很有出息的人，將來或許就能竄改桂家村的麵孔，為這裡的百姓帶來福音，給這裡的孩子帶來但願。教員信賴你必然能夠成為如許的人！”杜秀青說。