在唐文翰驚奇的小眼神中，他好笑地彈了彈對方飽滿的小額頭：“傻孩子，當爺爺不曉得人言可畏的事理嗎？老頭子是不會害你的。”
“還能懵你不成，可惜爺爺祖上幾代不能科舉，不然童生啥的必定信手拈來。”老強頭的麵上閃現一絲傲然之色：“自古醫儒不分炊，又不是赤腳大夫，不認字如何研討藥理醫書？可惜爺爺的資質不佳，醫術冇學到家，僅是二吊子程度，想你太徒弟，哦，也就是爺爺的父親，在之前的本地也是小馳名譽的，可惜。。。”
“哈哈，也彆徒弟徒弟的，就照平常樣兒，喊爺爺。”老強頭樂滋滋地理理美髯：“你跟著爺爺學藥理知識的事兒，爺爺是不會到處胡說的。”
老強頭寫的是羊毫字，他臨時還冇這類前提，隻能先用木棍練習，幸虧年紀還小，就是現在用紙張，也達不到甚麼結果，等歸去從土灶裡翻一些燒焦的木塊出來，那玩意也很好使。
另有這功德？他隻曉得村裡有一牛叉的老童生，冇想到另有一個漏網之魚，並且就這麼被他輕而易舉地簍碗裡了？幸運來得太快太俄然了，難不成射中必定，合該他唐文翰笨鳥先飛？“爺爺，你真識字？”
所謂實際出真知，神農還嘗百草呢，他為甚麼不可？
師者，傳道授業解惑也，這時候正兒八經的師徒乾係可比父子還要緊密，如果門徒技術不到家，徒弟的程度也會遭到質疑，以是，普通擇徒是件很嚴厲的事情。
幾個春秋相仿的孩子很熟悉，聞言，不再拘束著，喝彩著一溜煙地跑過來親熱地打號召，除了個子比大舅母還高的表哥，就剩唐文翰了，誰讓他此時還被姥姥摟懷裡呢。
有一得必有一失吧，在這方麵，他感覺本身能夠還不如土生土長的孩子有上風，人家就像一張白紙，冇有任何滋擾。他呢，學這些，老是需求先在腦海裡過一遍辨彆隔來。
難不成這個時空跟前輩子另有甚麼交集？一時候他思路萬千。
哎，想這麼多有甚麼用，還妄圖歸去嗎？癡人說夢。
這個事理唐文翰豈能不懂，聞言趕緊當真地表態：“翰哥兒必然當真學習。”
“快彆打趣他了，每回提起這茬，他能羞得把頭埋到褲襠去。”大舅母也諷刺自家大兒子。
必定這輩子隻能以唐文翰的身份活下去，壓下翻滾的思路，拿起個小木條照著紙張上內容在地上比劃。