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“我是陳述校長，這屆轉學過來的門生真是太優良了！”
測驗隨身帶著骰子，做挑選題往桌子上一扔，然厥後決定測驗的答案。
“葉騰飛？你考的如何樣啊？是不是考砸了？冇乾係！隻要比我砸便能夠了！......對了，你到底考的如何樣啊？”
葉清雅則是對勁地對王皓瑜說：“難嗎？我這麼感覺太簡樸了。”
“也不能這麼說，這些門生還真是兩極分化，好的一大堆。差的更差，根基上冇有中等的成績的。”一個略微老一點的男教員看過成績後說。
以是，每次的分數都是在全班中下流。
他剛出去彆墅區門口，就在四周找了家肯德基，想吃一點東西了。
以是，葉騰飛五人就被分到了一個班裡，這個班的人冇有一個是本來在這個黌舍的，而黌舍新“雇用”的幾個教員也都被分派在了這個班裡，和黌舍派來的幾個教員一塊教這個班。
在分班測驗的成績是不會向外公佈的，但這個成績已經成為教員看人的標準了。
一個胖乎乎的女教員讚歎道。
王皓瑜俄然看到了一旁的葉騰飛，道：
而葉騰飛好歹也是能做對一點兒。
而葉騰飛，此時並不說話。
成績陳述後，該隨機分班了。
成績已經出來了，這個胖乎乎的女教員是統計成績的職員。
黌舍速率蠻快。當天下午五點。就把分班環境貼到了黌舍的公告牌上。
早就已經曉得成果的葉騰飛才懶得出來呢。
當然，偶然還會更率性，答題全憑手感，想填A就填A，想填B就填B，他答題如許隨心所欲，測驗成績當然也隨心所欲，運氣好的時候，能有一百多分，運氣差的時候，七門功課考幾分！
此次的分班環境很特彆，分班環境不是由黌舍定的，而是由下級的教誨局定的。
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這不消思疑，大名鼎鼎的王皓瑜可不就是個神人，測驗向來不消腦筋，他用骰子！
不知是甚麼啟事，這幾個之前全校排名前幾的人都分在了一個班裡，而轉過來的轉門生，足足能夠湊成一個班了，用鄉間上來的，也有從外埠轉返來的，以是，這青雲二中初三年級有多了一個班，一共變成了13個班。
王皓瑜回到“家”就氣瘋了，道：“為甚麼！為甚麼！這題如何這麼難！”
青雲二中某教研組內
“如何回事？新轉學過來的門生有幾個成績如何都這麼高！”