柏知茫然的看著齊軒和石楊被媽媽撈走，不在乎的收回眼神，終究找到空地能把手裡的蛋糕塞嘴裡了。
兩個男孩忙點頭，“有的，之前還呈現了會跳舞的機器人呢！”
固然淩婭和她解釋過，不是統統小朋友都能看一遍就記著，教員們要照顧大部分的小朋友，但柏知還是想爭奪，本身完成任務就能自在分開的權力。
“不是不是，再上麵一句。”柏知有點急，也不打盹了。
冇體例，她有點太小隻了，手短不好夾菜，踩在凳子上又不太規矩，陶岸和陶汀就來幫她。
“我學鋼琴，楊楊學架子鼓，教員會隔天來上課。”齊軒點頭，他們除了黌舍的興趣小組，家裡也會讓他們學點東西的。
兩所黌舍不能說是吵嘴，隻能說是合適的門生群體不一樣，柏知他們的黌舍在巴音是重點，很多家長攢錢想把孩子往裡送，以求今後讀好初中，好高中再考好大學，齊軒他們的黌舍在京都很馳名譽，淺顯家庭底子承擔不起，根基上被中上階層的家長把持。
“媽媽剛和兩個阿姨聊了聊，感覺你之前跑出黌舍，能夠是不太風俗黌舍的束縛。”淩婭伸手捏捏柏知的後頸，“以是，媽媽本來籌算，讓你再在家裡玩兩年，七歲今後再去讀書。”
齊軒和石楊趁媽媽不重視，又都擠過來，有一搭冇一搭的吃口飯，主如果來和柏知說話。
可實際是，一年級實現不了，三年級估計也實現不了。
自從家裡有了柏知以後，淩婭的心腦血管接受力直線上升，愈發固執。
但是，說完這句話時候，看到了淩婭有點驚奇的神采。
因為是校方構造，會留門生們在黌舍插手分歧的興趣小組，以是正式放學的時候很早，如果當天完成課程任務，能更早的放學，等齊軒說完這句，就看到柏知整小我都亮起來了。
淺顯的小學底子冇有這個前提，陶岸和陶汀聽了以後，也有點獵奇的湊過來，“那你們也上興趣班嗎？”
“姐姐，我們去上這個黌舍好不好？”跳級算甚麼，柏知想跳黌舍。
“電磁小車？”柏知的眼睛唰的亮起來，“那有冇有機器人？”
“哦，媽媽本來想著，要不然再讓你在家裡玩兩年，七歲以後再去黌舍，但現在你挺喜好齊軒他們的黌舍，也挺好的。”
陶岸和陶汀一個在學跳舞，一個在學繪畫，聽到這裡，也進入了話題，和兩個男孩子分享了一下本身的黌舍。
害臊？矜持？不存在的！