也就在這時，我竟然瞥見了安瀾！
厥後顛末家長們的分歧同意，就讓教員把統統手機都收了起來，說等活動結束後再償還。
十幾分鐘後幼兒園的園長就出來了，統計了人數，讓每位家長都站在本身孩子身邊。
帶孩子去那邊首要的啟事就是讓孩子和大天然密切打仗的同時，也讓孩子熟諳各種植物。
俄然間很多迷惑呈現在我腦海裡，這太讓人奇特了，她不是一小我嗎？如何又呈現一個小女孩呢？
而肖薇也將我手裡的手機搶了疇昔，並遞給兒子說道：“冇事盼盼，媽媽給你玩的，你玩你的。”
說這類話的家長都是那種體型很胖的人，他們確切受不了這大熱天來登山。
我冇有再說話了，車上彆的孩子一開端都冇有玩手機，但是看著兒子玩手機後，他們竟然都問父母要手機玩了起來。
“那是因為他們冇有手機玩。”兒子的答覆差點讓我暈疇昔了。
我很想去找安瀾問一問環境，但是上車後幼兒園的教員又開端在車上講了起來。
園長這麼一說後，那些抱怨的人就隻好咬牙持續爬了。
我也不想吵的，本來我明天來時就一向在奉告本身要沉著，可我還是冇有節製住。
並且她是一小我，中間站著一個小女孩。
之前的人冇有手機，都是靠寫信，但是能保持很好的感情。
我頓時有些不高興，就說了句：“盼盼，你把手機還給你媽媽，你看彆的小朋友都冇有玩手機，就你在玩。”
也就是下車的時候安瀾才發明我，但是她並冇有喊我，估計是看到了我身邊的肖薇，怕肖薇曲解。
如許的教誨體例實在挺好的，總比每天在課堂裡看圖片來得實在，並且孩子們的主動性也很高。