小小白的確是恭維王，出聲讚歎，看向榴榴的眼睛放光，能夠是冇想到平時那麼糙的榴榴，竟然能寫出語句通暢的小作文。
最後，感激李濤校長，感激吳梅教員，還要感激同窗們情願給我這一次熬煉的機遇。我將當真賣力本次升旗手的事情，在此後的學習生涯以更高標準要求本身，為班級和黌舍的生長進獻更多的力量。
榴榴也對付了一聲：“再等等。”
她又是第一，她感覺本身的確要無敵了。
小小白第一時候拍起了巴巴掌，掌聲熱烈，言辭誠心，目光崇拜。
榴榴扣問穩坐泰山的程程，希冀故事大王能夠誇一誇她。
大師好，我是來自三（一）班的沈66，很幸運能夠擔負本週的升旗手。
小小白和喜娃娃、嘟嘟等人也在書房，幾人湊在一起，捧著平板電腦看動畫片，隻是時不時看一眼書桌前伏案寫小作文的小白、小米和榴榴。
“快好啦快好啦，你不要吵。”
程程也小聲說了句，不要那麼謙善。
嘟嘟認同地點點頭。
喜兒又問：“要我們出主張嗎？”
大師好，我是來自三（一）班的白椿花，非常幸運能夠擔負本週的護旗手。
第二天，張歎革新了好幾遍黌舍的官網，終究看到三篇小作文呈現在了官網上，還配有小我的照片。
作為升旗手和護旗手，她們需求在黌舍的網站上寫一篇小作文來先容本身。
比起榴榴的小作文，小米的自我先容就內斂了很多，儘是謙善，乃至於小小白都要問一句：“你如何不誇誇本身呢？”
她的一雙大眼睛溜溜轉，盯著小姑姑的筆，可惜，她一個字都不熟諳。
“程程你感覺呢？”
這些人中，她最在乎的是程程的評價。
榴榴大笑，並不感覺誇本身有甚麼不對的，這是揭示本身的機遇！不誇本身如何揭示本身！！！當然是要把本身的長處和剛強全數說出來，揭示最實在的本身，當然也是最閃亮的本身。
程程不作聲，用心看動畫片。
在她眼裡，能夠她們三個的小作文都跟兒戲一樣吧。
榴榴卻撇撇嘴，感覺寫的普通般，不如本身。
小白、小米和榴榴正在伏案寫小作文。
終究，小白擱筆了，常舒了一口氣：“寫完啦。”
隻要小米無所謂，嘟嘟想看就看吧。
嘟嘟可不管這些，緩慢地跑了疇昔，湊到小白、小米和榴榴身後，想要一睹為快，但是小白和榴榴第一時候用手捂住了小作文，不讓看。