有人開個頭，課堂內裡俄然成了古詩背誦現場，門生們搜腸刮肚把本身曉得的關於雪的詩都報了出來。
眼鏡男生左邊的是個小個子男生，站起來講道，“雪花落在樹上，把樹打扮著。雪花落在人們的身上，人彷彿變成了一個大雪人在地上站著。雪花落在地上，積成一層厚厚的，像一個紅色的地毯……”
“夜深知雪重，時聞折竹聲。”
“張教員，此次下雪，我第一個想到的就是您之前寫的那本書《雪人》，那但是我最喜好的一本驚悚懸疑小說，內裡的情節我都還記得，乃至另有很多人物台詞我都記得，當時……”
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪，教員，我比較喜好這一句。”
女生鬆了口氣，漸漸坐了下去。
本來熱烈得像個菜市場的課堂，又變得溫馨下來，大師都在思慮，張教員這話是甚麼意義，這算是個測驗麼？
“好了好了。”張重對他壓了壓手，接著笑道，“拍馬屁的話就不消說了。”
張重看著這個女孩子，穿戴淺顯，樣貌淺顯，但是在提及本身家的這些事情時，神采卻很平平，冇有悲傷，也冇有自大不幸。
張重點了點頭：“願有光陰可回顧，且以密意共白頭，很有詩意的一句話，感謝你的分享，請坐下吧。”
“嗯，柳宗元的《江雪》。”
也不等他們本身舉手，張重直接點了一小我，“這一條第三排紅衣服阿誰女生。”
第二個被點到的男生，大抵是摸到了套路，當場給張重作了一篇小漫筆。
張重也是看到下雪，心有所感，就放下了平時講的“談文學”，轉而跟門生們聊起雪來。
“教員，我喜好雪，喜好那奇異的五角，六角，八角形。下雪的時候，我站在陽台，伸脫手臂，翻開窗戶，就會有風把它們送過來，我深處手掌，想要抓住一片，但是，它彷彿很急似的，在風的幫忙下，從我的手臂下一個一個地逃脫……”
“起首說一點，這位同窗之以是讓我對勁，絕對跟她說的故事性子冇有乾係。我會對勁，美滿是因為她是在真逼真切地表達本身的感受，非論這份感受是平平的還是激昂的，是高興的還是哀痛的，這都是屬於她本身的感受。其彆人的那些美文確切很有文采，但是較著是為了辦事彆人而寫的，或許連你們本身都不曉得本身寫的到底是甚麼，隻不過你們看了夠多的書，把握了夠多的詞彙，感覺如許寫彆人會感覺好，就如許寫了。但是我要奉告你們的是，真正的寫作，是要寫內心的東西。”