實在，當降服了羞怯和嚴峻後，演講比賽並不刺激，辯論賽卻很刺激，對知識麵和反應速率的要求更高，真正合了我的情意。我喜好尋覓對方言語中的邏輯縫隙，或者用設想過的說話引誘對方掉入我安插的圈套，體例多樣，竄改無常，隻要能釘死對方。
他這一次，算是真正擊中我的痛點，站乒乓球檯並不成怕，可駭的是我站在那邊以後，張駿和關荷都能看到我。但是，誰讓聚寶盆是教員，我是門生呢？而我倔強得寧肯死，也毫不認錯。以是，我隻能去站乒乓球檯。
不管乒乓球打得再好，陳勁的模樣和普通的初中門生冇甚麼不同，我不能明白，阿誰光彩刺目、高傲自大的神童那裡去了？如果他仍然像小學時一樣光彩燦爛，我應當一進黌舍就傳聞他的大名，而不是在這個角落裡，俄然發明他，纔想起有這麼一小我。
你對我像霧像雨又像風
“那他嫌棄我呢？”
媽媽和爸爸的神采和緩下來：“從速去睡覺吧，下次重視時候。”
“不是傳聞她兒子特聰明嗎？”
聚寶盆剛把我放回課堂時，或許有過擔憂與憤激，但他很快就發明我是屬刺蝟的人，彆人不惹我，我不會展露本身的刺，不但不會展露，反倒沉默溫馨得像不存在。
六哥中間的男人把一瓶未開封的白酒擺在小波麵前：“不是那一杯，是這一瓶。”
他笑：“冇事的，我酒量好。”
我不睬她，小波馴良地答覆：“是一個年級。”
稿子寫完，曾教員改過後，讓我再寫，我寫完，她再改，兩小我磨在一起，連改了五遍稿子後，才定下演講稿。同時，她開端手把手練習我演講，剛開端，隻語文早讀課上，讓我站在本身坐位上朗讀課文，等我適應後，她讓我站到講台上背誦詩詞，內容不限，隻如果當代詩詞就好。
陳勁樂得大笑，幾乎連著自行車一塊兒栽倒。我冷冷看了他一眼，假裝不熟諳，站起來就走。
比及我們班的傣族舞下台，我和倪卿跑到台前去看。（5）班和（8）班的演出都比較激昂，之前兩個班又剛跳過當代舞，觀眾被一起激昂過來，讓我們班的《傣家拂曉》占了幾分天時天時的便宜。
4 演講比賽
大廳裡的人都看著我們笑，烏賊也跟著起鬨：“四眼熊貓叫大哥。”
第二天，陳勁拿著乒乓球拍呈現，站在我中間的乒乓球檯邊看了我一會兒，竟然就在我中間的乒乓球檯上練起了發球，完整視我如水泥柱。