比及將來規複影象後，他學到的知識也不會因為他學習了兩遍而翻倍，仍然範圍在小學到高中的區間。
分歧呈現在這裡，遵循部分讀者的設法，配角活了20+17=37年（不計算時候比例），行動體例和思慮體例都應當更成人化，成熟化，不該該那麼老練，或者笨拙。
配角宿世遵循設定（當然文中冇有明說），春秋為20，一個毛頭小夥子，冇多少人生經曆和社會經曆，為人處世並不老辣。
然後穿越，在冇有宿世影象的環境下餬口了17年，然後不測復甦宿世影象。
即便取回影象，從經曆方麵來講，他的上限最多就是20。
這類環境近似於，一小我從小學一年級讀到高中三年級，然後將他的影象封印，重新傳授他小學一年級到高中三年級的知識，本來他會的知識對他來講仍然是陌生的。
以是，如果感覺冇法接管配角脾氣和思惟體例的，好聚好散，接管攻訐，但不接管漫罵。
然後假想第二種環境，在冇有封印影象的環境下將那小我扔到一年級，反覆小學六年、初中三年個高中三年。
說點題外話，看到有人在說配角的行動體例不像是一個活了兩世的人，略微解釋一下（以下內容都基於目前已知資訊）。
不過遵循我的觀點，配角穿越到主物質位麵這17年，隻是一個差點被寵壞的冇有任何煩惱的少年人。
我不曉得這類觀點是否存在邏輯弊端，有的話歡迎指出。
就是如許。
這個時候，他才氣夠不消理睬之前本就會的東西，提早為將來做籌算。
一樣的事理，如果配角在穿越主物質位麵的第一天就覺醒宿世影象，那麼20+17的說法是建立的，因為他是在20歲的根本上再活了17年，但是究竟並非如此。