學習的確是存在天賦，有的同窗明顯很儘力，可成績還是不上不下，而有天賦的門生，用一樣的儘力去對待學習，收成的結果常常很好。
這是究竟，並非猜測。
歐陽校長最後在安陽中學一個門生都冇有談成，帶著更深的遺憾返回省中學，隨行的班主任道：“今後我校近五年的時候，很難從安陽中學招收門生。”
這孩籽實在風趣，說她直白吧，她又很懂分寸，說她本性有棱角吧，她又極會把把握節拍，不會讓人感覺她具有進犯性。
第605章[第2頁/共2頁]
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學習的確是存在天賦，有的同窗明顯很儘力，可成績還是不上不下，而有天賦的門生，用一樣的儘力去對待學習，收成的結果常常很好。
這是究竟，並非猜測。
歐陽校長最後在安陽中學一個門生都冇有談成，帶著更深的遺憾返回省中學，隨行的班主任道：“今後我校近五年的時候，很難從安陽中學招收門生。”
這孩籽實在風趣，說她直白吧，她又很懂分寸，說她本性有棱角吧，她又極會把把握節拍，不會讓人感覺她具有進犯性。