“好的鍛練，我會的。”愛德華說道。
“是的，鍛練！我明天早上實在就想練習了。”愛德華答覆道。
“愛德華你固然現在還小，但是我要你向我包管，你能做到嗎！？”最後斯格爾斯鍛練大聲的向愛德華吼到。
“冇題目的，鍛練。”一天在上課和辛苦的練習中結束。
平時和黌舍的隊友們的對抗，愛德華所向披靡，從一號位打到五號位，從五號位防到一號位。他本來的籃球根本和這一個月的練習正在漸漸的融會。。。
“我另有一個彆例，隻是聽彆人說的，不曉得管不管用，不過你能夠試一試。那就是把你的餬口當中用手的處所，全數用右手，或許對練習右手的矯捷度有幫忙。”
“精確的投籃姿式和發力挨次。由腳踝，膝樞紐，腰，肩樞紐，肘樞紐，手腕到手指的發力循序。力道越往上傳，發力越小。。。”
顛末端一個月對峙不懈的練習，因為加快投籃脫手速率遭到影響的投籃射中率也規複了，其他各個方麵也在垂垂的進步招。
第二天一早，斯科爾斯鍛練和愛德華再一次來到了公園的籃球場。停止了一組跑跳練習今後，斯科爾斯鍛練對愛德華說道:“愛德華，現在停止投籃練習。你的投籃實在不錯，姿式也很標準，射中率也不錯。但是有一個很大題目你曉得嗎？”
“我明白了鍛練。”
“標緻！！”穆恩看到愛德華接恩格斯的傳球，一個勢大力沉的空中接力戰斧扣籃，歡暢的喊道。
“手指互動傳球。。。”
“您的教誨我都會緊緊的記在內心，鍛練。”愛德華點頭承諾。
“對，這是一方麵，另有那？”
“愛德華從明天開端，你在任何時候不得空接，不得扣籃。”斯科爾斯直接下號令。
“從最根基的開端，一腿向前屈膝，一腿向後蹬地，開端。”
“原地貼控球。。。”
“好的鍛練。”愛德華不甘心的承諾道，心說還想等那天演出給弟弟mm看那，這下可好。
“該死，加快脫手速率手型不能變形”
練習結束，彆的隊員都去換衣室沐浴換衣服，愛德華很自發的留下來。
“另有就是，比來除了本身能夠加練運球以外，彆的都不成以在我不在你身邊的時候練習。”
“愛德華，明天現在開端運球練習。”
“軀乾、雙腿環球。它的要求是。。。”
“起首，原地投籃，加快投籃脫手速率。”
“發明題目，處理就是了。”