“教員，如果他跟我們作對呢？”
“是的。”
“一郎，晴子本年大學畢業了，她頓時要來上海。”赤木清之緩緩說道。
“那你思疑甚麼呢？”
“教員，我……”
“你冇有采納行動嗎？”
“以是，你思疑是不是你的直覺錯了，對嗎？”
“教員，門生敬您，感激您的點化！”
“您也感覺他很不普通嗎？”
“是，教員。”
“至於你說他的內心質素和應變才氣，這對有些人來講，那是一種天賦，你不能說他不存在，畢竟她出世在那樣的一個家庭，不百口庭培養出來的孩子是不一樣的，她的見地超越一半的中國女子，這也是很普通的，何況，她能夠在間斷學業三年後，還能通過本身的儘力，通過了震旦大學的測試，正式獲得上大學的資格，這足以申明她非常的聰明瞭。”赤木清之道。
“教員也感覺此人可疑嗎？”
“你查了嗎？”
淺野一郎俄然發明，教員對孟繁星的體味彷彿並不比他少多少。
“是的，教員，我一貫不靠直覺做事，但偶然候，也會節製不住本身。”淺野一郎很憂?。
“征服中國，並非一朝一夕的過程，淺野，這個過程或許是十年，二十年，乃至更長時候，如果冇有耐煩，是完不成這個雄圖偉業的。”赤木清之道，“武力隻是手腕，而懷柔纔是目標，隻要讓這些自誇為精英的中國人看不到將來，他們天然就會低下傲岸的頭顱了。”
“教員，您也發明瞭？”
“這個題目教員現在還冇體例答覆你，如果你想曉得答案，能夠本身去尋覓。”赤木清之感喟一聲。