“那第一輪通過後，你都冇有找質料好好體味一下聖綜嗎！”
湯尼的重視力亦臨時分開了水晶球，開端集合到教員們身上，他有些焦炙地扶著眼鏡一個教員一個教員地打量，嘴裡喃喃道：“菲爾傳授如何……”
頓時，湯尼看著他的神采的確像是見到了鬼，眸子子瞪得將近滾出來了。伊洛本身也非常不測他的水晶球和其彆人要差這麼多，他略微遊移半晌，問道：“你的球是哪兩個？”
各種獎學金、各種補助金、各種獎金比賽、各種門生兼職，彆的另有王城的餬口費、姐姐的住處、需求多少獎學金才氣連姐姐一起養之類的……
既然相互先容了名字，又同是銀刀騎士團的團員，那他們就是朋友了。因而，在跟著教員從彆的一邊的樓梯上樓的途中，伊洛和湯尼一向並肩走在一起小聲地交換。
並且，那天測試時的彆的兩個西席，白鬍子的阿誰看上去比較草率，而年青的阿誰送測試證明卡時，他打量米莉的眼神讓伊洛不太舒暢，以是相對來講伊洛還是對中間那位女邪術師的好感略微高一些。
不過，伊洛很快發明對方特彆的處所了。
伊洛發覺到湯尼話中有話，彷彿有甚麼特彆想說的，就問道：“那你想選誰？”
綜合黌舍的長處是能有更多機遇和分歧專業的人交換，比較重視團隊合作，畢竟畢業後大多數邪術師處置的事情還是要和兵士合作的。但論專業性和學術性的話，絕對是專門的邪術黌舍來得好。
因為教員們都在相互小聲交換，冇有問門生題目的意義，跟他們本來設想得不太一樣，以是包含伊洛在內的統統人都不曉得測驗到底開端了冇有，隻能保持著精力高度嚴峻，卻不敢亂動。
因為教員溫馨了，門生們也不敢說話，大師大氣都不敢出，都將視野集合在菲爾公爵身上。
統統水晶球都用紫色的墊子托好、兩個一組擺在木質的矮架上，每組一個光芒球一個魔花球，一共足有十一組，再連絡考生人數，不難遐想到這些球就是當時測驗狀況的拷貝品。
湯尼公然兩眼放光，彷彿早就在等這個題目了，立即答覆：“當然是菲爾傳授！真想不到他這一次也會來收門生！我把聖綜發放到天下各地統統種類的鼓吹冊都看了！很肯定他這一次真的會招生！”
伊洛道：“……她看起來很嚴厲的模樣，我想應當是比較當真鬆散的人吧。我想好好學習邪術。”