十四歲到十六歲上初中的，有六個，三個月朔，三個初二。
“你們來啦，快出去，”顧小川趕緊號召兩位“同事”進屋，將他們迎到課堂。
顧叢海接過他遞來的本子，和顧宇一起研討起來。
“你說呢？”
“另有我，我家有兩個。”
“傳聞另有人為, 現在我們小海是百口獨一掙人為的人了。”顧叢海的奶奶笑眯眯地說, 孫子有出息, 她也與有榮焉。
“能不能讓他們同一上一個年級？”
上學？
“書都被我引我燒掉了。”一名婦女跌坐在地上嚎啕大哭。
現在錢已經冇用了，顧叢海想，這個“人為”大抵味以某些物質的情勢發放。
“啊？你真有體例，說說看呢。”顧小川獵奇的問。
“我，我家一個。”
“你們再不來，我都要愁死了，你們快看看這麼多人到底如何安排，後天就要上課，卻還甚麼眉目都冇有，唉……”顧小川覺恰當教員比當門生難多了，備課罷了，他感受比高考都難。
二十三個孩子，不算多。在黌舍裡，普通一個班都要有四五十小我。二十三小我隻要一間屋子就夠了。
顧叢海就是此中一個, 聽到本身成為教員的動靜，他非常衝動。這段時候他一向在祠堂裡幫手照顧盆菜, 偶爾也會去幫手掃雪。閒暇時偶爾會想起校園光陰，那些芳華瀰漫的同窗，不曉得現在在那裡。想起在黌舍時的景象，他甚是記念。
“真的？”
顧青山趕緊走過來，對孟春香說：“你先彆焦急，好多孩子都冇書，我跟族長籌議過了，族長說他家微微和小川上學的書還在，恰好先給孩子們用，等過幾天陸隊長來了，我們再請他幫幫手，看看能不能再弄幾套。”
“我如果當教員那要你乾嗎？好好備課。”讓她教？那麼長時候，她學的那些早就還給教員，重生返來那會兒，要不是有精力力作弊，估計冇一門課能夠合格。
“是啊，是啊，到時候大師一起用，你就彆哭了。”
“實在這個好辦，冇甚麼難的。”
“你們先看看這個質料，我去給你們倒水。”
“小海, 到族長家必然要好好乾, 把這些弟弟mm們教好。”
當初籌辦物質的時候並冇有考慮這些，好多東西都冇有籌辦，比如課本講義、文具等等。空間裡隻要少量，還是她從畢業的大四學長學姐們手上收來的。
顧微微細心看著本子上寫的質料，張管帳很細心，幾近統統便利都考慮到，比如孩子脾氣如何樣，在黌舍裡的成績，那門功課比較好等等。