這份奏章，鄭克臧讀的很細，他發明郭楷實在也不是要全麵否定四級教誨體係，用一句話來總結就是“擴招”――蒙門生學成以後可到縣插手府試，合格者能夠準予進入縣學免費就讀；縣門生就讀三年後可進州府城插手省試，省試合格能夠進入州府學免費就讀；測驗分歧格，準予縣學複讀三年，如果再考分歧格，廢除其免費在縣學讀書的資格，賜與縣學畢業證明，憑此證明可至刑部或總督衙門的專門黌舍申請測驗退學；
鄭克臧沉默不語，郭楷進一步進言道：“太門生整日悠遊，全無當真讀書之心，此等人懶惰慣瞭如果入仕為官恐倒黴朝廷將來，臣大膽建議更定學製，唯太學肄業方可授官。”
鄭克臧號令道：“來人，把這封奏章快船送回行在，讓內閣會商。”
內侍立即站定，隻聽鄭克臧問道：“李卿，現在一省大員不過正三品，是不是有些低了。”
“聖上，本朝知縣等親民官普通是從六品，承平、荊州、潮州三府下知縣是從五品，武昌、承天、瓊州、河南四府知縣更是正五品，已經不低了。”李景勸諫道。“更何況百姓已經熟諳官吏品階，如果更張，唯恐混亂呢。”
武成九年四月，鄭克臧西巡益東、川西兩地。
郭楷的行動很快，在鄭克臧方纔到達夔州府的當天，他就上了奏本。學部提出的鼎新很簡樸，就是打消現有三等學曆考覈，重新規複會試。
中原朝的教誨體係固然一早就分為蒙學、縣學、（州）府學和太學四級，但究竟上因為西席人手的嚴峻不敷，禦定教誨內容被一再緊縮，並不完整合適鄭克臧最後的假想。隻是到了比來幾年，跟著中原朝的日趨穩固以及不間斷的培訓人才，纔在行在武昌府、東都承天府、南京瓊州、潮州留守府、承平留守府、荊州留守府以及江南、江西、湖廣、廣東等財力較為充分的省區開端完美了四級體製。
李景當即寒毛倒豎，不曉得如何答覆纔好，好半天賦言到：“聖上明鑒，北麵清虜的尚書都是一品，但是一樣冇有權力，還不如本朝名實歸一。”
鄭克臧看罷，轉手把奏章遞給前審計衙門會辦大臣、現在都督益東等到處所行尚書檯大臣李景：“朕有些思路混亂，卿看後，且給朕一個建議吧。”
（州）府門生就讀三年以後，答應其到省會插手學部試，合格著進入太學；測驗分歧格，回（州）府學持續就讀，再次報考太學不成，則發給（州）府學畢業證明；太門生每三年考覈一次，一次性過關者由吏部授予正九品官職，分發各部各衙門任事，兩次考覈才過關者由吏部授予從九品官職，三次才過關者以流外一等任事；