波紋在門口悄悄等待，一動不動亭亭玉立，北風吹過，她那招牌式一絲不苟的髮髻涓滴未被吹亂失態。她耐煩等著，心中卻一向將昨日打算之事一遍遍幾次思考，想做到萬無一失。
管家也趕快跑到歐陽尚默身後，用力鞭策木質輪椅，波紋則是跟在兩人身側，向那華屋走去。
那孩子掙紮著辯駁，“為甚麼玩就能成傻子？”
離那華屋近了，靜悄悄，除了風吹雪飄枯枝響，就冇有涓滴聲音。但蘇波紋曉得，那沉重得木門以內，有著讓歐陽尚默痛心的聲音。
而針對輕度弱智的後天教誨體例有很多，比方耐煩教誨他們識字；帶病患出去郊遊、熟諳大天然，使他們遭到熏陶和開導；引誘他們說話，交換思惟、進步熟諳；讓他們去勞動，熬煉手腳的矯捷性。但最首要的是，是讓患者多走出去打仗社會，熟諳實際，辯白是非。
管家徐昌趕快上前，扶住自家老爺，歐陽尚默這才平下心來，坐在輪椅上，目光孔殷地看著蘇波紋，想曉得她要用甚麼體例，更想曉得這體例有冇有效。
“歐陽老先生，波紋不能騙您，即便是此番前來，也是冇有治癒的掌控，我隻能說，儘本身所能、竭儘儘力。”固然奉告本身要美意的謊話，但終究蘇波紋又一次實話實說了。
又是一陣風吹過，將她的披風吹開，但她卻涓滴冇在乎這風將她身上統統溫度都帶走，因為方纔那母子對話引發了她的一番思慮，而一個打算又在腦海中逐步成型。
木門開了，彷彿已到了天下的絕頂，再入內一步，便是天國溝壑普通。
當達到安濟城時，已是下午，將拜帖由門丁送了出來，本身則是站在門口耐煩等候。冇體例，這便是歐陽家的常例。
歐陽尚默趕快點頭，“隻要有你這句話，足矣。”一轉頭，望向那管家許昌，“大昌，快推我去歉兒那。”他的焦心已冇法忍耐，迫不及待但願本身愛子獲得救治。
當然，這些話，波紋對歐陽老先生說。說了，也冇法挽救這個實際，隻會為老先平生增遺憾罷了。
“再向前呢？”
如果有人俄然拜訪，便隻能如許，遞了拜帖後，人在門外等著，而歐陽老先生願不肯意待客，那就是另一回說了。
“各位樂工，可否請你們停奏一會？”波紋問道。
魚是甚麼，冰是甚麼？
波紋此時是冒著傷害的，她離歐陽歉很近，便輕易被崩開的碎片砸到，而她又蹲了下來，更是輕易被碎片劃破臉，乃至眼睛。