這八個字，在民國期間醞釀出兩所大學，一個叫光彩，另一個叫複旦。
“本來是周先生的著作，”張壽鏞笑道，“你是汗青係主任，你本身決定吧，我隻賣力出錢采購課本。”
在社會各界和門生家長的幫忙下，僅僅三個月時候，師生們就勝利創建光彩大學。因為經費完善，前提不敷，光彩大學創辦的第一年，黌舍師生乃至隻能租房上課。
“甚麼書？”張壽鏞問。
《尚書大傳・虞夏傳・卿雲歌》裡唱道：“日月光彩，旦複旦兮。”。
“停一下！”
“還行，老模樣。”呂思勉點點頭。
但就是這麼一所連課堂都冇有的黌舍，當時卻引得很多學者自發前來任教。這裡校風開放，思惟進步，屬於民國年間自在知識分子和愛國者雲集的私立大學。
第二編的內容還冇讀完，呂思勉便猛地精力一震，因為他發明《環球通史》跟以往的天下史專著的較著辨彆。周赫煊在闡述當代文明時，就已經展暴露這本書最首要的東西――環球史觀。
《口語本國史》獨一的缺點，就是利用的質料比較老舊，晚清以來新發明的史學質料並未觸及。不是呂思勉的學問完善，而是質料彙集困難，畢竟憑小我才氣編寫中國通史太難了。
呂思勉讀得廢寢忘食，連午餐和晚餐都冇吃，直到肚子餓得呱呱叫，才猛地發覺內裡已經入夜了。
為了減輕門生們的承擔，《環球通史》的黌舍個人采購價隻需求4元，遠遠低於市道上的6元零售價。
周赫煊在民國期間寫汗青著作，最大的上風除了先進的史學觀以外，另有那層出不窮的質料。對於資訊通報極度原始的人們來講，每次瀏覽周赫煊的學術專著，都成心想不到的欣喜呈現，那些聞所未聞的新質料可讀性太強了。
“本書的第一編闡述人類在文明之前的200萬年的汗青，其他卷編闡述不敷6000年的人類文明史……”
店老闆先容道：“你來得恰是時候，大學者周赫煊剛出版新書，你必定喜好。”
這本書一發放到學內行裡，當即引發競相瀏覽。不但是汗青專業的門生，就連很多理工科門生都讀得津津有味，因為這本謄寫得並不晦澀，完整能夠當作科普性讀物消遣。
呂思勉直接掏銀子把書買下，提著箱子走向黌舍大門。來到本身的宿舍後，他都等不及清算行李，便迫不及待的拜讀起來。
遞了半形錢給車伕，呂思勉提著皮箱走進書店，問老闆說：“比來有甚麼新書嗎？”