彆離是“1921年”、“舊紅學”和“新紅學”。
有次他來上課，五六個弟子伴隨，有馬優漁≠，、錢軒同、劉半儂等，都是一時豪傑。
“我這麼做不是要顯擺甚麼，而是奉告你們，研討一門學問起首就要從背誦開端。”林子軒拿回《紅樓夢》，在講台被騙真說道，“如果你連背誦都做不到，如何才氣瞭解，不能瞭解，談甚麼研討。”
1926年的一天，章係琛、錢軍陶和鄭震鐸等人在說話之間，談到沈燕冰會背《紅樓夢》，鄭震鐸如何也不信賴。
讓門生們更加吃驚的事情產生了，此次林子軒是在倒著背，從最後一個字一嚮往前，還是一個字不差。
不過，正著背誦和倒背的難度不成同日而語，正著背誦能夠通過對小說的瞭解來影象，倒背磨練的就不但僅是影象力和瞭解力了。
最後，文學係主任不得不站出來禁止門生們，不然這課就冇法上了。
林子軒才二十二歲吧，那他是甚麼時候開端打仗《紅樓夢》的。
幸虧林子軒早有籌辦，從隨身帶著的提包裡拿出一本書。
他走下講台，把《紅樓夢》遞給一名門生，讓這位門生隨便翻開一頁，然後奉告他頁數。
胡拾講課更像是演講，魯訊則坦白鋒利。
在這個年代，背書是學習中一項首要的事情，很多大學問家對一些典範著作都能背誦如流，碰到一個題目，立即就能滾滾不斷的講出出處。
這不但是影象力的題目，另有對文章的深切瞭解。
“好吧，上麵開端講課，我要講的是《紅樓夢》，或者叫做紅學。”林子軒拿起粉筆，在黑板上寫下了三個詞。
世人膛目結舌。
實在，能夠背誦《紅樓夢》的人不在少數，沈燕冰，也就是文學家衝突，也能背誦。
這時候的門生較為大膽，有門生不信賴，拿過《紅樓夢》隨便翻開一頁，請林子軒持續倒著背誦。
他們不曉得林子軒腦海裡有個搜刮體係，他閉著眼睛就是在看著書籍讀罷了，可在不知內幕的人看來，這就是本事和程度啊。
這就是實事求是的態度。
有回，王國唯講《尚書》時，當堂奉告門生：“這個處所我不懂。”可當講到他研討有素的題目時，他則說：“我的研討服從是無可爭議的。”
林子軒站在講台上，閉上眼睛，過了五秒以後，他張口開端背誦那一頁的內容，重新到尾，冇有一個字訛奪。
他們的氣勢林子軒學不來，不過他要有本身的氣勢，才氣鎮住這些複旦大學的才子們。