“你們看到冇有，這個女生身上的傷口，有兩處，第一處傷口不是致命的，但是目標很明白，就是讓女生冇法出聲。”
他一邊說一邊比劃著。
他指了指空中和牆麵說道。
跟著，何教員持續說道。
“如果這小我是從門外拍門或者措推讓她開門，然後再乘其不備給她咽喉一刀，然後禮服了她，並重創她的上麵，讓她流血而死，我想我的這個架式是比較說的通的，對吧？”
並且話說返來，這個“殺手”應當也算是我們陣營的人，我到底是應當幫大師找到他，還是幫他躲藏，這也是個題目。
彆說，顛末他這麼一說，這個女生確切死的有些蹊蹺。
換句話說，事情是產生在這個兩個上衛生間以後。
“這個應當比較輕易，因為這麵的廁所隻要我們這些人在用，之前高三八班的人並冇有效過，以是隻要十來小我，一問就能弄清楚了。”
何教員看著世人扣問道。
不過，我模糊感受這件事恐怕冇有大要上看起來那麼簡樸，恐怕我們想輕鬆處理這件事並冇有那麼輕易。
其次，我固然是“殺手”，但是我不能讓其彆人看出我是個殺手，因為一旦被其彆人發明，大師指認我，遵循法則我就必死無疑了。
“如果遵循普通的邏輯，這個女生遭到突襲，應當會廝打和掙紮纔對，特彆是在對方第一擊並不致命的前提下，這也顯得非常的不公道，你們感覺呢？”
他說著話再次比劃著說道。
我俄然發明我處於一個非常難堪的位置。
因而，接下來便是一場合有人蔘與的扣問，而掉隊來的那些人則是統統扣問的左證人，因為當時他們是在一起的。
他說完以後，三個女生都第一時候都表態說“殺手”不是本身，當然了，他們的這類表態大師必定不會等閒信賴，因為誰也不想被指認成阿誰“殺手”，以是不成製止的能夠扯謊。
被他這麼一說，大師的重視力便都集合到了他的身上，他這才持續說道。
但是，比較費事的是，阿誰死去的女儲存在感很低，大師並不清楚她是甚麼時候進的廁所，而彆的三個女生都是本身單獨進的廁所，廁所內裡也冇有監控，以是冇人曉得她們在內裡做了甚麼。
起首，我是“殺手”，處置理上說，我不該該幫手破案找到本身的火伴，但是陸雨晴、林華華她們是好人，我也並不想她們死。
“遵循普通的邏輯，如許的一刀要趁其不備的時候纔好動手。”