“你條記如何樣？”米樂直截了本地問她。
米樂拿來翻看了一眼，姚娜的條記還挺詳細的，並且字體清秀，看得清楚。
下課後，姚娜戰戰兢兢地去找米樂：“你好……”
米樂當即封閉了螢幕，心說童逸這麼傻缺，竟然另有人喜好？
如果你想跟你的工具分離，能夠跟他一起做小組功課。
身高156厘米的她，瞻仰著本身的組員，他們幾小我的身高彆離是：185厘米、198厘米、209厘米。
米樂：emmmmm……
童逸接到球的時候，偶爾會輕喝一聲，或者跟隊友安排，誰去接這個球，偶爾給隊員點指導，還真有點隊長的範。
米樂的口袋裡響起手機鈴聲，讓米樂的身材一顫，從速去關手機。
做完了吧，最後階段同組的人照著念都念成了狗|屎樣，分還上不去，氣不氣人？崩不崩潰？
小組功課，最讓人冇法瞭解的存在。
【你, 就是你, 我去你大爺。】
緊接著，教員開端安插：“我們以後的課程，就要完成小組功課了，這也是我此次點名的啟事。不是我的門生就不要來蹭課了，製止門生冇法完勝利課。”
那種捨我其誰的派頭，給人一種自覺標錯覺，就是：隻要有童逸在，就能贏！
黑底紅字, 童逸的氣勢貫徹始終。
米樂指了指姚娜：“我們組的彆的一名成員。”
童逸看到米樂跟姚娜的條記都含混，問：“我找小我幫我，最後交上去行嗎？”
“米樂，既然你跟童逸、李昕同窗的乾係不錯，就跟他們倆一起做小組功課吧，再帶一個同窗，你有設法冇？”
左丘明煦的手機裡也一群莫名其妙的老友，大多是剛退門生會的時候加的，厥後辦點事情加一批人，不改備註就記不起是誰。
米樂固然在黌舍的時候不算多，本年跟公司做了申請想好好上課, 纔算是安逸一些。
她能吹一輩子！
童逸也經曆過大一那段門生會經曆，估計就是阿誰時候盲加的。
聽了一會, 米樂俄然想到了甚麼, 拿出童逸的手機翻開微信，看童逸的相冊, 翻找了一會找到了一條動靜。
童逸內心“格登”一聲，接著看向李昕。
接著拿出童逸的手機，輸入指紋開鎖後, 也幫童逸簽到。
童逸低頭沮喪的，拿著米樂的條記本看，然後說道：“你寫字真都雅。”
想了想又感覺不對勁，再次翻開螢幕，看到置頂的人有兩個：爸爸、祖宗。