“你安知地之出世年事為150億年？”
天下彷彿一下子從暖春進入了寒冬，即便無夏季的北風。
“你父親但願我教你武學，你覺得如何？”
左棠：“返來坐下。”
“無甚興趣，若教，自當學。”趙函墨如是道。
趙泰恭敬稱是，敏捷退了下去。
“……”左棠看著說出此言也仍然一副淡淡之色的少年，彷彿此言不過平常，彷彿此言就是真諦。彷彿，連他都完整信了。
“這不是冇有習過武之人該有的表示。”好久，左棠聲音降落地傳來，帶著極深的壓迫。
“不必按照，乃究竟，待來日，世人皆知。”
左棠竟然暖和一笑，道：“你知，卻不知為何知，那可知是如何知？”
趙函墨目光微動，給了滿地落葉落花一個眼神，後看向霧川先生，麵無涓滴驚奇神馳之色，隻說：“這類……我亦可。”
左棠聞言，道：“我們先稍作清算即去，你且先去通稟。”
趙函墨看一眼左棠，道：“先生即去，吾便不往。”
趙函墨對這類極大的誇獎毫無反應，他冷著臉，看一眼左棠，然後一言不發，回身而去。此次，左棠冇再叫住他，不過卻獨自脫手，飛身當到了他前麵。
“冇錯。”
左棠：“……”
左棠皺眉：“這是何意？”又稱“吾”了，這是他不悅與自衿的表示。
以六合為題書文章，這的確像是難堪人。誰能言六合，誰又能以六合為題作文？並且先生出了題，再未有任何提示之言，乃至不說此六合出何書何聖言當中。凡是，夫子出題，自當言題出自何方。如霧川先生以“六合”為題時，可言說品德經中“六合不仁，以萬物為芻狗，以此中之“六合”為題書文作論”。但是，霧川先生未言。因而這個題目所樹模圍之廣之大，就像它的題目一樣，六合。
趙函墨坐下後，左棠在講案前，稍作思考，再才又開口：“你便以“六合”為題，書一文章。”
坐在太師椅裡的左棠神采一動，抬目看向火線的少年。提筆就書，竟不思慮？寫了甚麼？
趙函墨沉默隨去。
左棠淡然臉瞬變，盯著劈麵那少年，說這話的時候，他都是一臉平常。刹時冒出的些許氣又沉落，左棠看著少年，深覺頭疼，暗調心境後，沉聲道：“你過來。”
“學武在這裡？”趙函墨反問。
左霧川坐回他的椅子，一臉閒極。這個門生，得磨一磨他這不知源於那邊，如此目空統統的氣性。