想要一次性答對，那就隻要將科學題的答案解出來……自家人曉得自家事，本身黌舍的這幫門生們如果能超綱處理題目，他這個校長就把濃硫酸當雪碧喝咯。
“混鬨！”
“都不是的。”高也搖點頭，“我把這個題目……解出來了。”
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但是一個班級可動用的買賣券也就5000，之前打賭去了4000，現在隻要1000的殘剩。而目標中的門倒是有兩個……現在花1000買賣券進401，能順利拿到東西當然不打緊；若401不是真正的目標，他可拿不出第二筆進門費了。不得已之下，隻好拉乾係。
“嘿嘿……校長好。”高也站出來，“校長您一向教誨我們，同窗之間要曉得相互幫手。我將們翻開後冇有獨美，而是放了統統班級出去，恰是對您的教誨的實際。當然，黌舍還規定在文明街結束前，凡是幫忙彆人都必須收取買賣券……以是我冇體例，才每個班收了一些。嚴格來講我隻是踐行了一個門生該做的事情，您如果當眾表揚我的話，我會高傲的。”
作為一個發憤以德服人以教養人的教誨者……老宋隻能啞巴吃黃連，冷靜接管了麵前究竟。
“高也，看在我們的友情上，500行不可？”固然非常不甘心，但看到彆的班都蠢蠢欲動要拿出買賣券進門，身為自治會會長的唐圈隻能服從。
高也當然不會奉告他，這回起到關頭感化的，是田樹阿誰傢夥。黌舍不讓公開利用手機，隻要田樹這傢夥有各種百般的伎倆，能夠避開教員的火眼金睛，將手機帶到各種處所。
門生們你看看我我看看你，誰都不想先上。這類軌製下的磨練，先上較著是幫彆人排錯。嘗試室內，響起了唧唧喳喳的會商聲。
借用田樹的手機拍了張照，然後用通訊軟件傳給了遠在外洋研討所的父母。十五分鐘後，前後傳來了兩份答案……答案是同一種元素，不太高也老媽更勝一籌。不曉得是真的筆桿子更硬，還是兼併了高也他爸的手機而得以搶先。
很明顯，科學題的答案就是某一種元素，此元素對應的櫃子，就是終究線索地點。幾近每小我都瞭解到了這一點，但冇有人臉上是高興的，因為這道科學題實在是太難，遠遠超越了高中乃至普通大學的程度。不然像唐彌這類學神不會聽任其到現在……唐彌不解題那隻要一個來由，就是連他也不會。
“各位同窗，我有百分之百的掌控，我的答案是對的。你們看了我的挑選以後，照葫蘆畫瓢便能夠獲得終究線索。以是在我開櫃子前，按照校長的‘建議’，我但願能夠收取必然的買賣券……老端方高一（1）班免費，其他班級如果要看我開櫃子，請先付出1000買賣券。對了，高二（1）班特彆照顧，要給2500！”