門生們要做的事情，就是遵循每年分歧的主題，將淺顯的街道打形成特性文明街。至於主題的挑選那是五花八門，自打此項活動設立以來，每年都冇有反覆過。最典範的比如“國度”主題，每個班級以抽簽來決定，各自代表的國度。然後歸去查閱質料籌辦東西，對各自的小屋停止動期兩週的裝點。兩週以後，文明街揭幕，舉校歡慶。
班級裡的聲音垂垂消弱。完整溫馨下來以後，班主任拿起了一個大口袋，從內裡摸索出一張紙來。
同窗們愣了幾秒都明白過來，這明顯是一個，光亮正大進步活動經費的機遇。
為甚麼受傷的老是我……
如許的法則，可比直接發經費成心機多了……誰不想本身班級經費增加的同時，其他班級經費卻在降落呢？
不患寡而患不均，看來是四海皆準的事理。聽了一會兒門生們的會商，班主任才明白過來，大師不是嫌分到的錢少，而是對於黌舍收到100萬援助卻隻拿出30萬的行動，表示不能接管。
簡樸來講，如果教員對新分到班上的門生不對勁，有權向黌舍提出申請，將其退回原班！
禍兮福之所伏……高也也挺歡暢，比擬於田樹這個同桌，森夏要敬愛千倍。至於被貶回5班很丟人？奉求，你讓全校男生投票，以和森夏做同桌為嘉獎，看看有冇有不肯意丟這小我的！
班主任不急著揭開答案：“各位同窗都曉得，文明街是一項文明活動，不是一場費錢的攀比。以是黌舍從當年第一次開端，就規定門生不能本身出錢，哪怕一塊錢、一毛錢也不能出，統統的破鈔都需求從黌舍分派的額度中扣。這個規定也將文明街開端前的安插，變成了精打細算與智力的磨練。這是文明街最大的意義之一。”
班主任不賣關子：“各位同窗都曉得，我們黌舍固然抓成績抓得嚴格，但對門生的歡愉餬口也不放鬆。每年有四次嚴峻的個人活動，分離到每個學期就是兩個。這學期我們已經停止了一次活動會，在嚴峻刺激的期中測驗以後，另一個個人活動也到來了。這個活動就是――文明街。”
“另有5萬元是……寶藏。”教員笑眯眯道，“文明部在黌舍的某個處所，藏了一張麵值5萬元的兌換券。接下來的一個禮拜，會連續公佈線索，哪個班級找到了，便能夠拿去黌舍財務室兌換成現金，成為他們的活動經費。”
石介同窗他也不孤傲……6班班主任並不好說話，倔強地回絕采取田樹。5班班主任心一軟，將田樹也收了下來，歸正以田樹此次的成績，到5班是綽綽不足。