說了還在籌議當中，冇有決策，至於最後的成果，不管如何，時候到了，太後天然就曉得了。這宮裡最不缺的就是傳話的人，他現在也不想費這唇舌。
“傳聞天子想召阿誰叫方瑤的丫頭做少傅？”
雖說是他的母後，可一無生養之恩，二無恩養之義，天子對這個太後不過是大要的保持應有的尊敬罷了，悉習聽誨，或是多以她的設法為設法，底子是做不到的。
她道：“身為人師，言行舉止當為榜樣，方瑤那日在我延壽宮對哀家出言不敬，毫無半點大師風采，如許的人如何為人師？天子就不怕她誤人後輩，帶壞了孩子們？”
另有在她清華宮講課，她這個教員是客串，想如何教就如何教，想不教，教的如何樣都冇乾係。進了太學院就一樣了，進了太學院就即是皇室封請的正規教員，壓力和任務都是共同的。
若將來他提親求娶方瑤，關於“門當戶對”父皇那兒也找不到說辭。隻是做了少傅，也算是有職銜，拿朝廷奉祿的朝臣，太後如果找茬，一句“臣從君命”就讓瑤兒到處受縛。
既然紀少傅病了，皇子們但願能早些過來上課，天然墨敏就要提早解纜去告訴方瑤。
有了少傅這頂官帽，加上孔老的力薦，瑤兒便不再算是“冇有身份，冇有來源”的鄉野知名小卒了。
但太後倒是不依不饒：“給皇子們上課，是多大的一件事。紀少傅是千裡挑一，顛末層層考覈遴選出來的，她方瑤有這個本事？”
太後還是不解：“有甚麼好揣摩的，哀家不明白，天子您如何會有如許的設法？”
如果真去太學院，方瑤這教員的身份就不是客串那麼簡樸了。如此，倒也不失為一件功德。
“這......”移課太學院可不是小事。進太學院給皇子們上課是少傅的擅權。
“那母後的意義，如果許以方瑤少傅這個名銜，還得讓她也顛末層層考覈遴選是嗎？如果通過，母後便同意她任此職，是嗎？”
路上，墨敏閒來無聊，把但願方瑤去太學院給孩子們上課的事情提了提，墨離眸光輕閃了下，倒是冇有說話。
“那天子的意義，是想把這事定下來了？”太後問道。
“另有，若以方瑤為少傅，那他日紀少傅病好瞭如何安設？這些天子也曾想到過？”
以是如果不封少傅這個頭銜於她，方瑤行事必會遭到阻力，流言流言自是也少不了。
墨敏也曉得這不是件小事，是以天子說他要考慮考慮便也由著他去揣摩了。