密歇根州立大學的球員期間，陸一奇還在主鍛練尼克-沙班手底下懵懵懂懂地摸索著根本知識和戰術體係的時候，沙班對於陸一奇的比賽瀏覽才氣和臨場應變才氣就讚不斷口，這也是他在身材對抗垂垂冇法占有上風的優勢當中還是能夠替補退場的首要啟事，沙班但願他能夠操縱本身的解讀把比賽盤活起來，常常能夠起到奇兵的結果。
“明白！”這一次弗裡曼冇有再遊移，模糊地，他感覺麵前的臨時主鍛練彷彿變得有些不太一樣起來，“三步後撤步，脫手！但如果冇有找到傳球目標，又或者是傳球失利呢？”
同理，當戍守組站在球場之上的時候，也有如許一個批示官的位置，大部分球隊都挑選由線衛擔負。
“弗裡曼？弗裡曼！”
非常風趣的是，當陸一奇真正沉著下來以後，腦海裡的那隻大象就消逝了，統統思路統統戰術統統靈感全數都重新活潑起來，從衛生間到達球場的短短一段步行間隔，他就已經明白本身應當如何辦了。
陸一奇正在尋覓著球隊四分衛喬什-弗裡曼（Josh-Freeman）――在橄欖球比賽中，四分衛纔是球場上的批示官，鍛練通過甚盔的內置耳機將戰術傳達給四分衛，然後由四分衛站在場上通報給打擊組球員，終究完成戰術的推動。
堪薩斯州立大學野貓隊打擊組與奧本大學老虎隊戍守組雙雙退場，在堪薩斯半場的二十碼線之上完成佈陣，針鋒相對的對峙局麵構成了一種楚銀河界的狀況，嚴峻氛圍一觸即發。
陸一奇用眼神賜與了必定，接著快速佈局，“開球以後，重視尋覓尼爾森和墨菲的位置，脫手速率儘量加快，三步後撤步、脫手！三步後撤步、脫手！明白嗎？”
該死！
弗裡曼倒是稍稍愣住了，“甚麼？但是……”賽前籌辦的時候，朗-普雷斯並不是如許安插的。
“我說，傳球！明白嗎？”陸一奇卻冇偶然候細細解釋說瞭然，目光鋒利、雙目果斷地諦視著弗裡曼的眼睛，然後揚起了聲音，如同當頭棒喝普通再次驚醒了板滯狀況的弗裡曼，“明白嗎！”
這也使得四分衛成為橄欖球賽場上最為特彆特最為首要的一個位置。
“你的大腦，就是你的兵器。”
固然隻是一絲罷了，但在瞬息萬變的賽場上卻非常貴重。
這纔是陸一奇平常餬口裡的應有本質。
“明白！”弗裡曼冇有再更多質疑，乾脆利落地說道，而後就回身快速走進了球場，籌辦比賽――