每其中二少年都曾經以為本身在這個可愛的天下上伶仃無援，但是當一個自發得伶仃無援的中二少年熟諳到他一向以來都被身邊的人深愛著的事及時，他對天下的觀點就會變得更加理性客觀。
究竟上，因為風俗在孤傲中擁抱本身的感受，以是他對每一份來自彆人的美意都會記得很牢，曆曆不忘。
司見肖本來還在抹眼睛，聽到他喃喃的刹時就脫手把稿紙翻了個麵。
但他並不是被本身的矯情筆墨給打動了，而是說不出來由地俄然有了落淚的打動。
愛可以是任何東西。
本還想著靠讀點東西來轉移重視力，成果讀了這些優良作文以後他更加頭疼了。
至於方纔給了他嚴峻開導的藍沁同窗或許有資格做他的情感導師，但是藍沁同窗畢竟已經是彆人的女朋友了，他一向都有和有主之花保持間隔的思惟憬悟。
愛就是可以是任何東西的。
阿哲無法地搖著頭聳了聳肩。
“我說，這本爛書上真的有能把你打動成如許的好文章嗎？是我有眼不識泰山，還是……”
“？？？”阿哲一臉不解地看著司見肖。
司見肖記得那天下著春季罕見的大雨，他被一個女生用力拽住了雨衣下的衣領，她拽住了想要後退迴避的本身，把本身拽進了傘下。
“太……太苦了……”司見肖半天憋出這麼一句，順勢就胡說了下去：“讀、讀書太苦了啊……一想到假期就這麼疇昔了並且期中測驗越來越近了就忍不住……”
“所謂愛不必然隻是也不該該隻是在天災天災時英勇地獻身，愛可以是巨大的，也能夠淺顯的，但愛本身就是一種巨大的存在。愛就是……在滂湃大雨中哪怕本身半身淋濕也要為彆人撐傘的決計。愛就是，在首要之人滾滾不斷忘我陳詞時聚精會神目不轉睛的聆聽。愛就是，幼年荒唐翠綠光陰裡不求成果不管回報的等待與相伴隨行。”
甚麼“愛是汶川地動時為孩子們撐起生命但願的雙手，愛是大火焚城時消防兵士逆行向前的法度，愛是非典病魔殘虐時白衣天使們的淺笑”……奉求，這些語句讀起來實在過分套路和空洞了，從一個高中生筆下寫出來，真的不會讓人感覺口若懸河嗎？
彷彿是為了證明這一點，司見肖拿起筆想要在稿紙上寫下一些合適本身心中所認同的代表“愛”的事物，趁便針對一下這篇優良作文的作者同窗。
這就讓他感到很難過。
阿哲愣了一下，代入司見肖的表情想了想，俄然吸了吸鼻子：“媽的……求求你彆說了。”