諸考生把試卷留在桌上，魚貫分開大殿，回寮舍歇息。
宣廣十年，西晉三郡地動，三月饑民揭竿而起，蒲月南邊山民犯境。將軍範遠引兵五萬離京，宜西進抑或南下？
一聲鐘鳴，文測結束。
這類題目並無必然答案，遵循張生所授，需求連絡當時勢勢來解答方為合格。凡是離開那不時勢，都是空談。
衛淵定了定神，細細讀題。隻見第一道試題是：
小衛淵俄然打了個寒噤，從速把這可駭的設法揮出腦海，然後在內心打了個哈哈，暗道誰會如此癡人，出這麼笨拙的題目？
僅從策論看，張生過往給衛淵出的題目可比這場測驗要難很多了。
此次冇有甲乙丙丁的選項，要本身填寫。
徐階是大湯初期名相，給當時繼位不久的湯明宗獻上納賢書，建議多開渠道、廣納賢才，一舉奠定而後百年亂世。這一題考的實在是用人之策，主張用人以德還是用人以才的題目。
策論！
一張張白紙寫滿筆跡，再放到中間，不知不覺已近兩個時候疇昔，衛淵卻不覺涓滴疲累。他坐的那張椅子不竭傳來絲絲冷氣，讓他始終能神思腐敗、精力飽滿。
不過衛淵心中俄然浮上一個古怪設法：如果這題考的不是徐楚，而是明德三十4、三十五還是三十六年，又或更有甚者，考甲士數量八千一還是八千二，乃至考斬二百七十三還是七十四……
很快，衛淵就碰到了又一種冇見過的題目：宣武二十一年，湯太宗破北遼於（），收地七千裡，置（）州。
衛淵略一思考，筆走龍蛇，刷刷刷的寫了起來。當初張生教誨時，不但要求衛淵背下納賢書，還一條條細心解讀，連絡當時史實報告每一條產生的實際影響，最後又讓衛淵思考書中之策放於分歧年代，影響會有如何竄改，全答出來纔算罷休。
半晌工夫，衛淵已經寫了滿篇，將此頁紙放於一旁，又開端看下一題：
這等大事，自也難不住衛淵。衛淵提筆就寫，字字矗立蒼勁。他發明手中這支筆也很有玄機，寫出的筆劃能夠極細，哪怕字如米粒大小也冇乾係。衛淵小時候用的筆可就不可了，如豆大的字就輕易糊成一團。
講完文具用法，道長的聲音就轉為嚴肅：“文測，開端！”
衛淵奮筆疾書，桌邊試卷也越來越高。在持續答完十幾頁紙後，新呈現在白紙上隻閃現一行字，剩下的都是空缺：
甲：仲衡乙：丁叔丙：公輸路遠丁：閒居道長