名篇觀賞、遣詞造句、瀏覽瞭解、白話文翻譯，全數都寫好了答案，並且答案的質量之高、程度之深，讓他這個名牌大學中文係畢業的碩士都歎爲觀止。
“醫治，療養。”張小魚淺笑道，“總不能一輩子渾渾噩噩吧！”
他幾近不消思慮，就那麼一起寫下去，速率快得不成思議，當其彆人方纔瀏覽過一遍題目以後，他已經將挑選題和填空題做完了。
吳克成持續向下看去，填空題，仍然是全對。
吳克成打起了精力，一起看下去，挑選題，全對。
他俄然認識到那裡不對，驚詫轉頭，說道：“簡樸的事？你小子成績比我還渣，竟然還美意義裝13……”
“小魚，這兩年多你都去了那裡啊？如何也反麵我聯絡？”羅達眨巴著小眼睛，熱忱地湊了過來。
張小魚笑而不語。
最關頭的是，張小魚白話文遣詞用句的水準，完整不像其中門生。
這篇文章給吳克成的感受是，他不像是在讀一篇對付測驗的命題作文，更像是在讀《莊子》裡的某一章節。
“唉，學霸們永久不會明白一個學渣的哀傷。”羅達無神地諦視著窗外，神情愁悶地就像失戀期間的徐誌摩。
吳克成豪情四射地在台上演講，羅達在前麵小聲嘟囔了一句：“神經病！渾身打滿雞血了。”
“如何了？”感遭到羅達的委靡，張小魚忍不住逗他。
他就等著看張小魚測驗吃癟，然後堂而皇之地將他趕出五班。
“乾甚麼？”吳克成迷惑地問道。
看到張小魚不團體瀏覽一遍試卷便開端答題，吳克成暗自嘲笑，智障就是智障，測驗就相稱於一場馬拉鬆賽，必須團體掌控試題的內容，才氣最科學地分派精力、分派時候，也才氣最大限度地獲得好成績。
拿到試卷以後，張小魚冇有像其他同窗一樣瀏覽一遍，而是直接拿筆開端答題。
“是我，阿達，好久不見。”張小魚一臉熱切的看著羅達，內心有一股曖意流過。
羅達東拚西湊，總算把填空題給對付完了，正想看上麵的內容，張小魚長身而起，快步走疇昔，將試卷放在講台上。
羅達抓耳撓腮，苦思冥想，費了半天勁也冇做出幾道題來。見張小魚好整以暇，運筆如龍蛇，一起過關斬將，中間底子未曾停過。
震驚！絕對的震驚！
他很想探頭看一看，但是班主任那雙鷹隼一樣的目光時不時逡巡過來，嚇得他眼觀鼻，鼻觀心，用心對於本身麵前的試卷。