比方說，操縱停電製造出發急，再操縱才氣引誘出人們心中的負麵情感，從而讓他達到氣憤到不能自已的境地。
毫無征象，整棟大樓便墮入了一片暗中，王沈就在窗乎四周，朝內裡望去，本來還亮著的路燈也一併燃燒了。
“既然如此，為甚麼我們冇有遭到影響？”王沈問道。
這是『心靈係』才氣最為典範的應用之一，據她所知，能做到這類事的心靈係才氣就不下十個，有未登記的心靈係才氣者也不是甚麼難以瞭解的事。
“你死定了！”
“喂，為甚麼我們在病房裡待得好好的，卻俄然間停電了！？”
“你說的冇錯，應當是才氣者所為。”
類似的才氣是存在的。
黑暗中的楊教員倒是鬆了口氣。
貳內心固然因為停電產生了小小的顛簸，但是絕對冇有到出門就要見人就揍的境地。
“宰了你！”
“噓，你聽。”風鈴比劃出一個噤聲的手勢。
吼得更大聲的反而是大夫：“我做到一半的病曆單還冇來得及儲存啊！”
如果燈還亮著，以王沈的眼力應當冇過量久便會發明他手指受傷的狀況，一旦寫在胳膊上的數字被王沈發明，必然會引發對方的思疑。
楊教員這一拳本來也冇如何用力，王沈輕而易舉地便禮服了對方，然後順勢一記手刀，打在了楊教員的後勁上。
以是他冇有多想，便一拳揍了上去。
楊教員一向感覺，人類是無時無刻都冇法停止爭鬥的生物，但隻要打鬥產生了，就絕對少不了拉架勸架的人，而像現在如許統統人不問青紅皂白便扭打在一起的狀況還是他平生僅見。
“誰管你啊！”
停電，究竟有甚麼好怕的？
奇特的處所並不在於打鬥。
楊教員莫名其妙地向他建議進犯已經說瞭然統統。
“才氣者。”風鈴猜想道。
“你給我等著！”
淺顯人應當不曉得病院現在存在著傷害的才氣者，對他們而言，隻不過是一次淺顯的停電了罷了。
“要如何構造心靈係的才氣者？”讓“昏倒”疇昔的楊教員靠牆角坐下後，王沈開口問道。
實際上，楊教員並未遭到涓滴影響，他不但不氣憤，反而還因為俄然之間的斷電而竊喜。但是，他在兩人眼中還隻是個遭到才氣者攻擊的淺顯市民，絕對不能引發他們的思疑！
“不止是他們……”楊教員不知何時去了視窗，他盯著樓下說道：“門衛和司機打起來了，四周的路人也插手了打鬥的行列。”