於悅回到麗都的時候，世元一小我坐在沙發上，一臉無辜又恥辱的神態。過後他也不敢再發牢騷了，於悅勸爸媽彆放在心上，他就是糾結罷了，把貳內心的設法說出來了，實在是不該說的，特彆不敢在爸媽麵前說，事情到這個境地隻能說他實在是土，實在是不懂事。世元的脾氣難改，輕易打動，很等閒就被調撥，底子做不到就事論事，甚麼事都要對號入坐，甚麼事都跟本身聯絡在一起。天下小的人總以為彆人的天下也就這麼小。
暑假很快疇昔，於悅籌辦讓榕榕讀托兒班。榕榕耐久在阿誰的環境中生長恐怕倒黴，家庭氛圍不調和，潛移默化的戾氣怨氣和鬼氣太多，他老是莫名其妙的發脾氣，孤介而怯懦，不懂如何跟小朋友玩，一點風吹草動就大喊大呼，非常剛強。於悅感覺再如許下去會把孩子毀了。孩子需求一個平和的環境，儘是硝煙到處是疆場的處所迴避不了隻能減少打仗，老是把孩子帶給爸媽也不是體例，家娘一邊安逸了一邊還要囉哩囉嗦的抱怨本身家孫子跟了外姓人。秋秋的mm在私立幼兒園當教員，榕榕就當拜托給她，換個環境玩耍，兩週歲剛滿，實在是有點小，但一想到放學期天寒地凍的更分歧適重生退學，隻好咬咬牙送去。榕榕月份小，但恰好趕上9月1號讀，前一天傍晚帶著孩子去註冊，就在幼兒園裡玩了起來，孩子玩的不亦樂乎，於悅就乘勢問，“寶寶喜好幼兒園嗎？”榕榕點點頭，“好玩”。早晨外婆跟榕榕說，”乖寶早點睡覺，明天還要去幼兒園玩。”不想榕榕嘟起嘴，‘不是玩，是讀書唄’。待孩子睡著，外婆愁雲暗澹，“不曉得孩子明天該哭成甚麼樣。”於悅自傲滿滿，“明天帶他去適應環境了，他喜好唄，必定冇題目。”“哼，你啊，太稚了，孩子當你會一起陪他在幼兒園玩的，明兒我們一走待他反應過來不知會如何個驚駭呢。”於悅不言語，內心悄悄禱告。第二天一早喊榕榕起床，“起來啦，要去幼兒園咯”，榕榕伸個懶腰，眼睛都還冇展開來就說“我要讀書！”，一股腦兒爬起來。送他到幼兒園，外婆俄然想起枕頭冇拿，回家拿枕頭，孩子一看外婆走了，大哭，班主任謝教員見狀就問，‘’榕榕媽，孩子是不是從小外婆帶大的？你都冇如何帶吧？‘’四周孩子都哭著喊‘媽媽，媽媽’，唯獨榕榕喊‘外婆，外婆’……於悅不知說甚麼好，隻好傻笑著站在那邊，無窮難堪。