於悅內心也在等候一個小生命，看著街上她們隆起的肚子特彆戀慕，感覺人生充滿了但願，女人就該有個孩子來完美本身。她一向在順從那些外在的決計的籌辦事情，而世元卻在決計的禁慾，於悅明白貳內心很想要個男孩子，以是就怕本身縱慾生女孩子的概率會高。但是一翻開百度上搜刮記錄滿是如何生男孩，清宮表甚麼的便心生討厭，無窮鄙夷，“這都甚麼年代了，你讀書白讀了，這麼不野蠻。”於悅嫌棄他的時候世元會頓時跳起來拿出無數的例子申明想生男孩子跟文明本質凹凸冇有乾係，隻是傳統看法，最後就以“哪個男人都想有後！”來結束。於悅不想跟他爭辯諸如“女孩子也是後”亦或“你本身就你本身，不要扯上全天下的男人”如許的題目，因為一反對世元便會無停止跟你辯，比方“你爸媽也一樣想要男孩子，不然就不會有於成的呈現了，你如果獨女就舒暢多了。”於悅大部分時候都是息事寧人的，但世元偏要觸人底線，動不動扯上家人，如許一來於悅就肝火沖天了，“你有冇有知識？80年代的縣病院有B超嗎？當時候打算生養還式微實到一胎化，有機遇當然大師都會再生一個。我可冇那麼獨，有個弟弟就是好，起碼有人能治治你！你如果有走捷徑那份心當時不要找我，我們家不貼半子！你如許的，也不值得貼！你百口人重男輕女，生了男孩子都不滿足，要不然那裡需哀辭職下海，家人分離幾十年，多苦？讀書就是為了翻開閉塞的心靈，竄改想題目的體例，你呢？”說完於悅回身進房間把電腦音樂開得很大，由著他在內裡追著罵。大多數時候世元都在自尋煩惱，於悅不睬他，那是他的心結，很難翻開，隻要不對著本身犯衝就視而不見。還好相見的時候未幾，世元大部分時候在鄉間。
當個班主任在黌舍的時候天然就多點，於悅發明本身心態竄改了，變成熟接地氣了呢。前次畢業多多極少有些“懷纔不遇”的失落感，特彆是帶來的求職簡曆被校長當場扔一邊的時候真是倍感淩辱，才曉得公立黌舍是不管這些的，你大學裡再多名譽都可以是個屁，要不是爸媽的人麵，於悅是進不了這所中學的。三年來對黌舍這類上完課就走的事情環境很難適應，除了開教工大會，於悅很少見到分歧課時的同事，這類不交換不打仗各乾各的氛圍讓人很難風俗，她是情願呆在人群中的，哪怕隻是聽。人與人之間的陌生冷酷讓於悅很難有歸宿感，凡事輕易衝突彆扭，對人對事比較低沉，歸根到底還是適應才氣很差。