王紅兒、王翠兒傳聞學習也很好, 但林桂不覺得意。
她們桃花村和隔壁村莊共同的小學便是如此，這麼搞了三四年了, 說是要打造科學文明新校園，見六合教唆門生乾活。
“我去山上找大哥哥――”
以是當王國信信筆寫下一到十並講授的時候, 王杏兒立即貫穿、學會了。
然後教員見同窗累了, 再呼喚同窗們進課堂, 教個十幾分鐘。大部分時候用在勞力活上。
是呢，杏兒和大哥纔是親兄妹，以是杏兒能夠毫不包涵地搶本身的紙，大哥也會方向杏兒。
王國信不打擊小孩的主動性，摸摸小傢夥的腦袋, 點頭道：“隻要杏兒能學會, 大哥哥全都教給你。”
王國信上山幫手乾農活，不在家。
“你為甚麼奉告我？”犯法人當中但是有他哥哥呢。
【我都快不熟諳這些字了！】王杏兒不認字, 但代毛毛的潛認識認字。
【地球人教誨形式。】
“呼呼呼――”追上來的是個小男孩，約摸四歲。
隔天測驗成果的動靜由王縣萬電話告訴，“杏兒考得不錯，開學的日子就在後天，到時候我讓蝶兒領著杏兒。”教誨主任本來給王杏兒在尖子班留了一個名額，但因為成績不睬想，和教員們籌議後分到淺顯班。但到底還是被登科了。
至於王青兒，她不在這所黌舍，育賢是私家投資的，她在育賢隔壁的公立一中。
“蝶兒姐，教員們都熟諳你！”不但熟諳蝶兒姐，還一副熟諳本身的模樣。
現鄉村人的遍及觀點是, 字是必然要認, 就看學多少。
她媽生了三個女孩，姐妹們在家職位不高。兩人長得也還能夠，恰好放學有段路上冇有大人。
一改餐桌上一心向學的乖娃娃姿勢，返歸劣童模樣。
吃完後嘴巴、衣服都臭了，王蝶兒要回家沐浴，將王杏兒送到家門口，三人道彆。
他硬是扛著王杏兒殺人的目光靠近，鎮靜又奧秘地說道：“他們說要摸你姐的奶.子！”
她立即叫住，“杏兒你不練字嗎？出去乾嗎？”明天她伴隨都產生淹水事件，若不好好羈繫聽任她混鬨，指不定產生甚麼事。
眼睛一瞪，手一推，“要說快說，我另有事呢。”撇開王杏兒長得黑這一點，小模樣還是挺俏的。
惡霸是本地人對玩皮小孩的稱呼。
早在建國初期，國度就明白了掃盲這一目標。在全民掃盲的高潮中, 林桂也曾咬著樹枝、騷著頭皮認字來著。