“本來是因為這個。”年歌終是禁止住了內心的澎湃，她裝得非常沉著，“那天早晨我高燒40多度，整小我都燒胡塗了，第一張照片是紀教員揹我下樓，第二張照片是他在幫我扣安然帶。”
彷彿劫後餘生，她呼吸短促，目光浮泛，大腦一片空缺。
如許敏感的時候，年歌冇敢轉頭看他一眼，做了個深呼吸，她咬牙去到指定的辦公室。
為了確認進度，她乃至不得不在教務處，當著教員們的麵刪除相乾統統。
“紀教員，”她開口後才發明本身的聲音都在發顫，“你冇事吧？”
當年歌看清那張照片以後，整顆心都揪緊了，她所擔憂的最壞的環境還是產生了。
年歌以最快的速率趕往教務處, 到達樓下時, 卻猛地愣住了腳步。
在查問完年歌和紀承灃瞭解、重修以及成為鄰居的統統委曲，再對比了紀承灃先前的說辭，校長才總算解除了“逼迫性師生戀”的能夠。
在差點被自行車撞到後，她才俄然頓住腳步，拐彎走近公園，機器地坐在木椅上。
一方麵她真的冇有說話，另一方麵她驚駭本身的慌亂害了紀承灃，以是她自始至終都表示得非常誠心。而正因如此，幾位師長才真賜與了她信賴。
年歌幾近脫口而出：“既然校長這麼體味紀教員，那就更應當曉得，他不是會和門生愛情的人。”
年歌坐下。
言畢，他抬步往前，與年歌擦肩而過。
年歌渾渾噩噩從校園踏上街道，她沉浸在本身的天下困局中，完整冇有重視到四周的環境。
303室, 校長、院長、係主任以及教誨員姚興睿齊齊坐在沙發後, 好像嚴格的裁判。
但是――
這個門生表示得過分平靜了，要麼她說的都是實話，要麼她的心機本質好到變態。
陳金問她：“你是不是收到風聲了？”
他乃至感覺，女孩直接蹲在馬路上哭，都會顯得更普通。畢竟，她就是那種崩潰了，就會對著你撕心裂肺哭的人。
聞言，校長等人全數目光鋒利地看著她。
彼時, 紀承灃恰好從內裡大廳出來, 兩人不期然打了個照麵。
“年歌是吧？”校長慈眉善目看她，“坐下說。”
手機再度號令，她又想下認識迴避，轉念想到這件事與紀教員有關，或許會影響到他，她又逼迫本身摁下了接聽鍵。
也是這時，她想到紀教員說過等本身，她才摸脫手機。
旋即，係主任終究開口問話：“你是我中文係的門生，為甚麼會修飛翔器相乾課程，另有，重修又是如何回事？”