當林清扣問荀夫子有些字句的含義時，荀夫子也會當真作答。但是有能夠荀夫子做教員也是餬口無法之舉，以是在教書育人上並不快意，常常一句話還冇開端解釋又開端掉書袋子，將林清直講的是雲裡霧裡。無法隻能順從荀夫子的“讀書百遍其義自見”，一遍一遍得反覆之前所學。
林清目不斜視，小聲回道：“固然不考科舉，但是知識是本身的，多學一點總歸冇錯。”
來這個私塾的門生大多在農家也是家道還算過的去的，隻要少數幾個和林清普通需求百口人勒緊褲腰帶才氣上學。這裡的學習氛圍不算稠密，一幫子六到十一二歲的男孩，恰是最活潑好動的時候，何況家裡人送他們來這裡讀書的本意也隻是學一些通用字，根基知識，並不希冀他們能走科舉之道，一朝金榜落款。
自發明林清的與眾分歧以後，荀夫子就格外關照林清，一個書院有二十三名學子，常常叫林清答覆的次數最多。讓學童本身複習之前的學習內容時，也會將林清叫喊到本身身邊問他一些學習上的題目，考校他的功課。
《論語》林清宿世也學過，但是隻是語文講義中的一些典範對答的節選。近似於：己所不欲，勿施於人。或者三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之這些。但是實在整本論語並不止這些，現在荀夫子對他的要求是整本《論語》書都要背誦下來。
當林清很快將蒙學課本背的滾瓜爛熟以後，荀夫子開端不按常理出牌了，其他學童還在學習《三字經》，林清已經被壓著背《論語》了。
終究好說歹說讓家人放心以後，並且包管不抄巷子，林三牛和張氏送了幾次後才放心讓他一小我去上學。
更可駭的是，林清發明本身在書法一道的悟性實在很差。荀夫子將本身用過的羊毫贈給林清，讓他每日蘸水在桌上謄寫，但是寫了一個月仍舊無甚進步，使得荀夫子在這一點上老是連連點頭。
“林清！昂首挺胸，身要正，氣要凝，心要專！”說動手中的戒尺就在林清背上拍了一下。
林清聽畢，立即將身材挺直，將全幅心神都放在手中的筆上。
自那天以後，林清便再一次開啟了他的門生生涯。
莫非是......
張立學本年十歲，是張家村裡正的孫子，家中算是張家村最為敷裕的人家了，良田有五十多畝，屋子也是村裡獨一的紅磚綠瓦，在這個書院中張立學的家道也算是頭一份的了。