彆的另有幾份檔案是一些項目並不清楚的出入賬單，上麵很隱晦地用了代號或者字母，不懂內幕的人是看不懂他們的意義的。
得找機遇去探探環境才行。
夏夕看到這裡楞了一下。
但她發明之前的地形圖上實在是有漏缺的，比如監控室那棟樓，隻要內部地形和一樓佈局圖，冇有二樓和三樓的。
那麼這個埋冇檔案的地形圖，會不會就是二樓和三樓的佈局圖呢？
兩小我說話間再次來到了平頭教員滅亡的那間課堂。
最後一份檔案是一份條約，上麵清楚地寫著平頭教員即將升職，內裡除了填寫了一些小我資訊質料以外，另有保密和談。
“就是一樓上二樓的阿誰樓梯，”陳明遠一邊說一邊比劃，“我看到他順著樓梯上去了，就也跟疇昔，但是等我上到二樓的時候，彆人就不見了。”
如果她冇有瞭解錯的話，是說這家書院存在著明麵上的帶領層，和暗中的彆的一撥帶領層？
埋冇帶領層？
此次她換了個彆例，先從手機設置動手。
“我完整冇有聽到腳步聲，”陳明遠非常無法，“從樓梯上去以後就是一條長長的走廊，兩側都有房間，我是有嘗試翻開房間的，但每個房間門都鎖著。我又不敢鬨出多大的動靜，萬一房間裡有人，發明我偷偷上來，說不定我就完了。”
此中一個是地形圖，上麵並冇有寫明到底是那裡的地形圖，夏夕和之前的阿誰地形圖比對過，完整不一樣，明顯也不是同一個地形圖的分歧表達體例。
夏夕用老體例拿脫手機，持續翻看。
不過連絡方纔陳明遠說的話，就讓她不得不猜想那棟樓的二樓和三樓是否藏著甚麼奧妙。
“那你是詳細在哪個位置跟丟的？”夏夕持續往前走。
頓了頓，她又提示了一句：“不要問的太較著，實在問不出來就算了。”
陳明遠點頭：“好的好的，我曉得了。”
“你冇有聽到任何的腳步聲的去處嗎？”夏夕提示道，“或者二樓的房間，有查察過嗎？”
這張地形圖團體畫出來的都是平麵圖，並且冇有任何的標識，叫她不能必定本身的猜想到底對不對。
條約裡並冇有寫明詳細要保密的是甚麼事情，但說的很清楚，在成為書院的埋冇帶領層以後，會打仗書院真正的部分，而這部分的統統，都是統統埋冇帶領層必須保密的。
當時她的存眷點主如果在獎懲區和講授樓的團體佈局，並冇有太在乎監控樓那邊的漏缺。
果然讓她找到了一個“顯現埋冇檔案”的選項，她選好後再重新進入檔案辦理看，還真看到了幾個埋冇檔案。